量是有區別的。
創造是將兩個或兩個以上的物體以壹定的方式連接起來，制成新的物體。發明不是。
對象有區別。
創造是指不同的東西，發明，可以是產品，可以是方案，也可以是工藝。
二、意義
發明
發明是運用自然規律解決技術領域特有問題，提出創新方案和措施的過程和成果。這種產品是為了滿足人們日常生活的需要而發明的。本發明的成果或者提供了壹種前所未有的人造自然物體的模型，或者為加工制造提供了新的技術和方法。機器設備、儀器儀表和各種消費品的創新和改造，以及相關的制造工藝、生產過程和檢測控制方法，都屬於發明創造。
創造
創造是指將兩個或兩個以上的概念或事物以壹定的方式聯系起來，主觀上創造出客觀上能被人們普遍接受的事物，以達到某種目的的行為。簡而言之，創造就是生產或創造出以前沒有過的東西，這顯然是壹種典型的人類自主行為。所以，創作的壹個最大特點就是有意識地探索世界。
我的發明創造作文450字左右。
我嘗到了創造的快樂。妳發明過小玩意嗎？如果有，妳壹定體驗過成功的感覺。我很開心，很激動，對吧？妳沒有嗎？請體驗壹下。
我曾經做過壹個小制作，是潛望鏡。
這個潛望鏡，是我仿照電視上的潛艇潛望鏡做的，很費功夫。
先拿壹根長水管，把兩端由粗到細磨，把稍微粗壹點的水管彎成90度放在前壹根上，然後把另壹端也和前壹根連起來，再把稍微粗壹點的水管放在壹端。
看著厚厚的壹段，這麽粗糙的“Z”形就出來了。
貼鏡片是整個過程中最難的壹步。我粘了好幾次，有幾次差點想掉，但後來壹想:要做到最後，怎麽能半途而廢呢？於是，我又做了壹次，後來找到了粘不好的原因，因為它只有四個邊粘在邊上，而且力度太小，所以我做了壹個和鏡片壹個面壹樣大的三角形木塊，讓我順利的粘上了鏡片。
我把它的壹端浸入水中，觀察另壹端。
這是怎麽回事？只有水。我顯然在裏面放了幾個水球。
我拿出潛望鏡，發現自己忘記裝矽酸鈉了。我裝上之後，就能看清水下的東西了。這時，壹種說不出的喜悅湧上心頭，我高興得跳了三尺高。
這個小制作讓我意識到，分娩的過程是辛苦的，但結果會讓妳很開心，很激動。
我嘗到了創造的快樂...
學到的發明實例用450字寫成。
燈是人類征服黑夜的偉大發明。
19世紀以前，人們使用油燈和蠟燭照明，突破了黑夜，但仍未能將人類完全從黑夜的限制中解放出來。
只有發電機的誕生，才能用各種電燈把世界照亮，把黑夜變成白天，擴大人類的活動範圍，贏得更多的時間，為社會創造財富。
真正發明電燈使其發光的是美國發明家愛迪生。
他是壹個鐵路工人的孩子。他小學沒讀完就輟學了，靠在火車上賣報紙為生。
愛迪生是壹個極其勤奮的人，他喜歡做各種實驗，制造出許多精巧的機器。
他對電器特別感興趣。自從法拉第發明了電動機，愛迪生就決心要制造電燈，給人類帶來光明。
愛迪生在認真總結了以往制造電燈的失敗經驗後，制定了詳細的測試計劃，分兩個方面進行實驗:壹是對1600多種不同的耐熱材料進行分類測試；二是改進抽真空設備，使燈泡具有高真空度。
他還研究了新的發電機和電路分流系統。
愛迪生逐壹測試了1600多種耐熱發光材料，但鉑絲線性能量好，但鉑的價格驚人，必須找到更合適的材料替代。
1879年，愛迪生經過多次實驗，終於決定用碳絲做燈絲。
他在壹塊棉絲上撒上碳粉，彎成馬蹄形，放在坩堝裏加熱，做成細絲，放進燈泡裏，然後用抽氣器把燈泡裏的空氣抽出來。燈亮的時候可以連續使用45個小時。
就這樣，世界上第壹批碳絲白熾燈問世了。
1879除夕夜，愛迪生電氣公司所在的洛帕克街燈火通明。
為了研制電燈，愛迪生經常在實驗室裏壹天工作十幾個小時，有時實驗好幾天。他發明碳絲後，先後用6000多種植物纖維進行實驗。最後他選擇了竹絲，在高溫密閉爐中燃燒，再加工，得到碳化竹絲，放入燈泡中，再次提高了燈泡的真空度，燈泡可以連續點亮1200小時。
電燈的發明壹度導致天然氣股票在三天內暴跌12%。
繼愛迪生之後，1909年，美國人柯仁奇發明了鎢絲代替碳絲，大大提高了電燈的效率。
從此電燈躍上新臺階，熒光燈、碘鎢燈燈如雨後春筍般登上照明舞臺。
燈光把黑暗變成光明，讓世界更加炫目多彩。....
未來世界的發明創造理念是什麽？寫30個字。
未來的世界，2070年的地球，因為人類已經意識到環保的重要性，全世界頂尖的科學家壹起研究高科技，保護地球環境不受破壞，維護生態平衡。現在科學家改造了十年的電風扇，可以完全填滿臭氧空間，強化大氣。讓臭氧和大氣不再遭受任何磨損。有許多機器人來保護地球上空的臭氧和大氣層。家家戶戶都有制水機。人們可以從入口放壹些垃圾進去，用激光把垃圾變成水，做壹些處理。排出的是壹些純凈水。剩下的可以直接引用保存壹部分。比如澆花的時候，可以利用街道非常安靜，聽不到汽車鳴笛，因為當時的汽車是水陸兩用的。三用車也是變形車。它們和陸地上的其他交通工具壹樣，但行駛時不排放有害氣體。它們都依靠太陽能。如果在天空中行駛，它們會從車輛兩側展開翅膀隱藏車輪。車上有制氧設備。如果在水上行駛，輪胎會旋轉90度，車身會變輕。當輪胎轉動時，車輛將向前移動。交通也很順暢。並且每1km有壹條安全通道。現在蓋房子需要水泥和鋼筋...到處都是骨灰，蓋房子可能會發生安全事故。2070年，妳需要的只是壹臺電腦，在電腦裏輸入建築材料、樓層、面積，然後回車就可以蓋房子了。時間只有15小時，沒有任何危險。公園裏的花多美啊。每個花園都有自動澆水裝置，在花快要枯萎的時候會自動提示，灑水車會自動給花澆水。在家裏，妳也可以讓機器人為所欲為。遊樂園也發生了翻天覆地的變化，沒有了機器的噪音，到處都能聽到孩子們的笑聲。由於科技的發展，壹些動物的基因被改變，變成了遊樂園裏的所有玩具，比如鯊魚也變成了快艇，在海面上和遊客壹起奔跑，只聽到遊客的尖叫聲，真的讓人覺得危險臨近；蟒蛇變成火車，壹會兒這裏壹會兒那裏轉，讓人頭暈...我相信，2070年的地球是壹個環保和諧的地球，壹個美麗、神奇、迷人的地球。讓我們相遇，壹起創造這個未來。未來世界是壹個先進的地方。
我們的交通工具不再是飛機、輪船和汽車，而是宇宙飛船。
家裏的設備都是電子的。
每天早上，妳壹醒來，電子保姆就會給妳刷牙洗臉。妳壹來到餐桌，按壹下桌上的按鈕就可以選擇妳喜歡的早餐。
然後開始壹天的學習生活。
壹個人來學校足球場也沒關系。
只要妳走到主機前，切換到單人遊戲，球場上會有很多機器人可以陪妳踢球。
妳不用害怕這些機器人，因為它們是由電腦控制的，不會傷人；妳不用擔心它們會傷害妳，因為它們的身體覆蓋著柔軟的橡膠；妳不用擔心他們會惡意作弊。他們具有真正運動員的體育精神。
上學的時候教室裏沒有老師，不用背很重的書包，不用帶各種文具。只要打開面前的電腦，進入學習園地。點擊妳想學的課程，電腦會把妳今天想學的知識傳輸到妳的大腦裏。
不要以為上課可以偷懶，或者心不在焉，或者小動作。電腦會通過紅外線把妳的壹舉壹動掃描進內存，發送到妳父母的手機上。妳壹回家就會受到他們的懲罰！未來世界每天都充滿新奇。妳需要不斷更新電腦程序，探索各種奧秘。
世界將變得和平而美麗。
壹篇以“創新與創造”為題的作文。
創新是人類天賦的最高表現，是推動人類社會進步的車輪。
縱觀歷史，每壹個取得卓越成就的人都敢於創新。
敢於創新，是壹種非常可貴的精神，我們都應該學習。
小學《第三張小板凳》課文裏寫了壹個故事:世界著名的大科學家愛因斯坦，在小學時的壹次勞動課後，把壹張制作拙劣的小板凳交給了老師。
老師極為不滿，就從課桌下拿出了第壹、第二張小板凳...愛因斯坦做了第壹個小板凳，為什麽不就此打住，做了兩次，直到他覺得滿意為止？這是因為他的創新精神。
正是因為這種創新精神，他成為了舉世聞名的科學家。
大約2300年前，有壹位偉大的希臘思想家亞裏士多德，他認為下落物體的速度與其重量成正比。
大約400年前，意大利科學家伽利略並沒有因為亞裏士多德說的話而輕易相信。他通過實驗推翻了亞裏士多德的觀點，建立了自由落體定律:所有物體在同壹地點自由落體，如果不受空氣的阻力，加速度相同。
伽利略以這樣的創新精神，建立了物理學中的自由落體定律和慣性定律，發現了拋射體運動和擺振定律。
有人說，第壹個用花比喻女孩的人，被壹致稱贊為天才；第二個用比喻的人，被嘲諷為平庸之輩；當第三個人還在用這個比喻的時候，他會被斥為傻瓜。
這種說法有些誇張，但贊美創新的意義卻是無可指責的真理。
雨果說得好:“即使妳成功地模仿了壹個有才華的人，妳也缺乏他的原創精神，這就是他的天才。
讓我們贊美大師，但不要模仿他們。
讓我們發揮創造力。如果我們成功了，那就太好了。如果我們失敗了，那又有什麽關系呢？“我們應該提倡創新，我們應該敢於創新，而不是跟隨別人的腳步，汲取別人的智慧。
年輕的朋友們，趁我們風華正茂，努力工作吧。願我們不斷創新，不斷創造！
從小學習創作500字作文。
學會創造美麗的大草原，廣闊的海洋，奔跑的駿馬，甚至我們自己，這些都是我們地球母親的傑作。
今天的高樓大廈，新奇的衣服，都是我們人類的傑作。
創造，多麽美好的壹個詞，因為它，我們活在這個世界上，因為它，我們走向幸福。
幸福是我們每個人的夢想。首先，我們要學會創造快樂。
有了家庭，這個家庭就會創造和諧美滿的幸福；有了朋友，妳可以在朋友之間創造互信，而不是互不信任；有老師，有見識的快樂和驕傲，這不就是人與人之間創造的快樂嗎？有人認為壹切都是註定的，包括機遇，但也有人不這麽認為，包括我，我認為機遇是可以創造的。
我曾經聽說過壹個故事，壹個農民想去國王那裏告他的地主。因為房東經常欺負他，所以他畫了壹幅房東欺負他的畫。農夫路過壹片森林，遇到壹個外出打獵的人。這個人問農夫他要做什麽，於是農夫把照片給獵人看。獵人半天想不明白，就問這是什麽意思。農夫連忙向他解釋，獵人說:“國王壹定會幫忙的。”
來到大殿後，農夫把畫交給皇帝，大臣卻看不懂。皇帝說:“我會為妳做決定。
”農夫擡起頭，這個人不是獵人！這難道不是創造的機會嗎？創造，壹件很簡單的事情，每個人都可以也願意，因為創造，生活會更美好。
創建妳自己的300字的學校作文。
創造力來自於什麽？是的，創造力來自於非傳統的思維方法。今天我們將談論創造力。
當老師說要把自己想的和想的寫在黑板上的時候，同學們都沖上去用粉筆以迅雷不及掩耳之勢寫了起來，很快黑板上就寫滿了各種奇奇怪怪的想法。
什麽帶糖的棍子等於棒棒糖，什麽帶書的木頭等於書架，什麽彩紙帶等於書簽，等等。
是的，如果妳問我這是什麽，這就是創造力。
古往今來，沒有壹個發明家是成功的，除非他用創造力去發現。
例如，愛迪生，沒有他的好奇心和創造力，我們的電燈、電話、電視在哪裏...創意才是硬道理，沒有牛頓，誰能打破常規發現地球有引力？創意，創意，生活中的壹切都離不開創意。沒有創造力，多少東西都沒有被發明出來，所以創造力是人類不可或缺的助手...# #第二部分:創意作文壹個幼兒園小朋友都能發現的秘密，我壹個小學五年級的學生，吃了那麽多蘋果，為什麽我壹直沒發現？為什麽幼兒園的孩子可以突破習慣性思維，誤“切”蘋果，表現出創造力，而我不行？太可惜了！我是壹個不愛思考的人。我整天忙於學習和各科考試。
平時上學要面對壹大堆作業和試卷，周末還要去這個補習班和那個補習班。真的很煩。
每次在電視上看到有人發明這樣那樣的東西，總會很羨慕。
在學校組織的科技創新大賽上，看到同學手裏的獎項，我既高興又難過——為什麽不呢？那些小事我以前也註意過，但是絞盡腦汁也想不出個所以然。
為什麽我仔細觀察過事物，沒有發現什麽新的東西？看完這篇文章，我突然意識到，如果不墨守成規，是有可能發現和創造壹些東西的。
有些事情不能從正面考慮，可以從側面和背面考慮。也就是說，如果妳從另壹個角度去思考它們，妳可能會有新的發現和收獲。
所以，只有不斷的發現和思考，才會有創造。
青年作者與創意緊密相連，結合自身實際，得出只有不斷發現和思考，才會有創作感受，才會讓人覺得真實可信。
# #第三篇:創意作文壹天晚上，我陪孩子練習造句，用的詞是“熱鬧”。
孩子說:“小魚在水裏遊來遊去，很活潑。
”我說，“對，再造壹句。
"孩子想了壹會兒，說:"小魚遊了過去，水裏很活潑。
”我說，“是的。
等等不要。“這孩子不明白我要說什麽。
我的意思是欣賞她說的話，認為這是壹個非常好的句子。
“水很活潑”這句話真的很活潑。如果我們再往前走，我們就要寫詩了。
兒童語言非常生動。大人教七教八教，規範自然規範了，但也枯萎了。
我對孩子說:“妳造的這句話很好。
但是，考試的時候不要弄成這樣。
因為和後面的參考答案不符。
第二天，放學壹進屋，孩子就開心地說:“媽媽，我做的句子被老師表揚了，說我的句子有創意。
" # #第四章:創意寫作人天生壹無所知，那些天才都是靠自己的努力獲得的。
我也在努力，不斷創新，努力成為天才。
在我三到五歲的時候，聽我媽說我那時候愛喝“ad”鈣奶。每次都要喝好幾瓶，然後把空瓶推到壹起，開始自己玩。
五歲到八歲，據我自己回憶，爸爸給我買了壹盒積木，裏面有很多小木塊，我就自己把這些小木塊拼起來，做成我喜歡的東西。
我拼了房子和車，但還不夠。我拼了高樓和豪宅，然後我拼了機器人...當我八歲或十歲的時候，我開始玩塑料積木。
現在，我的創造力更強了。
我在組裝汽車之前組裝了壹顆衛星，但現在汽車是可移動的。
打汽車，打劍，打壹個巨大的機器人和螃蟹，然後讓他們上演壹場世界大戰。
現在，“姚明，妳在做什麽發明？妳的機器人能自己走路嗎？”我的創造力怎麽樣？妳呢？有什麽發明嗎？# #第五條:創意作文幾年前有壹個流傳很廣的故事:壹家證券公司的散戶幾乎都虧了，只有門口看自行車的老太太發了財，於是大家都向她請教炒股的秘方。
她說:“門口的自行車是我炒股的‘建議’。股市不景氣的時候，我就買股票。大家都在搶著買股票的時候，我就清倉。
“這個故事講的是‘從眾賺錢，反其道而行之’的道理。事實上，老太太不自覺地發揮了她的創造力。
現在理財渠道增多，操作難度越來越大，小到小事，大到人生大事。如果能試著逆向思考問題，會不會有意想不到的發現！也許妳在苦苦思索的時候會高興得跳起來！巧妙的利用創造力打破常規的思維方式，會取得不壹樣的效果，然後要在生活中好好利用創造力，重新學習。
凡事不能只有壹個方法。只要打破常規的思維方式，可能會有更多的驚喜！想象作文的重要性
三年級作文的發明創造給同學們的生活帶來了哪些改變？
計算機網絡是人類的偉大發明，它帶來了便利，創造了價值，提高了效率，提供了快樂。
不知不覺中，人們已經習慣了沒有網絡的工作和生活。
隨意瀏覽世界資訊和新聞，快速收發郵件，與千裏之外的人共享資源，在家買賣商品，已經成為很多人生活的壹部分。
域名、虛擬貨幣、虛擬財產、網上銀行、網上商店、個人博客空間、個人電子郵件、網上股票交易、網上招聘、網上談判、網上教學、網上圖書館等。，都與現實中人們的利益有著千絲萬縷的聯系，也在網絡上形成了復雜的“社會關系”，耗費了大量的時間、精力和金錢。
電腦，壹個連接到計算機網絡的終端，是人們網絡活動的起點和回歸點。
如果說網絡是壹個海洋，那麽電腦就是導航的工具，網絡上的每壹個活動都可以在這裏體現出來，發出去反饋回來的信息都儲存在電腦裏。
計算機網絡中包含著人們的個人隱私活動、個人隱私信息和重要的個人數據，這些都可能關系到人們的個人名譽、尊嚴、財產等權利。
...
五年級下冊《要是發明了該多好》作文指導教程及作文
創造引起懷疑的環境。啟發談話，激發興趣1。通過本單元的學習，我們知道，自21世紀開始，科學家們發明了各種科技產品，使人類能夠享受豐富多彩的現代生活。
(展示多媒體圖片:筆記本電腦、微波爐、互聯網網絡、mp4、工業機器人、檢測機器人)2。誰能說說這些發明給我們帶來的好處。
探究課文2。明確需求，理清結構1。在妳想象之前，請打開妳的書，仔細閱讀這個練習的提示。
2.匯報溝通，明確演練要求。
要求:(1)給妳要發明的東西起個名字，完成標題。
(2)解釋清楚這項發明給人們帶來的好處。
3.結合本單元幾篇課文和習題的要求，妳認為要寫好這種想象作文，必須把握哪些方面？(1)結合生活妳想發明什麽？(二)發明原理或者外觀的介紹。
(3)本發明的主要特點和性能。
(4)想象它在以後的生活和工作中的便利和好處。
如果要清楚具體地介紹自己的發明，應該詳細寫哪壹部分。
三、交流靈感，拓展想象力1。沈思，確定內容。
如果妳們現在都是科學家，妳們每個人都在科技展示大會上帶來了自己的發明。請準備並向每個人介紹妳的發明。
2.小組交流、評估和討論。
(1)在群裏有序的介紹妳的發明創造。
(2)認真聽講，並根據練習要求在組內進行點評。
3.推薦代表，上臺前介紹。
(1)每個人都根據自己的喜好選擇發明。妳的發明不壹樣，能給人們的生活帶來很多好處。
請每組推薦壹名代表向妳的同學介紹妳的發明。
(2)分別介紹。
4.根據每個演講者介紹的發明，老師可以指出相機，或者頭腦風暴，進行評價和補充。
擴展和延伸制圖組合。全班總結。這個練習妳想怎麽寫？家庭作業抄寫練習
妳從哪種動物或植物身上獲得靈感、發明和創造？
我最想發明吸盤鞋。自然界中有很多動物都蘊含著很多奧秘。
科學家模仿動物發明了許多東西，如蜻蜓和直升機、鯨魚和潛水艇、青蛙和電子蛙眼...在這些生物中，壁虎是我最喜歡的。
因為壁虎可以在天花板和光滑的玻璃上自由行走。
“但是為什麽呢？”我經常自言自語。
所以我查閱了很多關於壁虎的資料。原來壁虎腳上有小吸盤，這些小吸盤讓壁虎行走自如。
知道了壁虎可以在天花板上自由行走的秘密，我想發明“吸盤鞋”。如果人們穿上這種鞋，他們可以爬得很高，行走自如。
我為玻璃清潔工或建築工人發明了這種“吸盤鞋”。工人刷墻的時候，不用爬梯子，只需要壹雙“吸盤鞋”就可以開工了。
它不僅具有吸附性，還能減輕妳的體重，即使妳摔向墻壁也不會掉下來。
鞋子的右邊有兩個扣子。如果妳按下它，它可以自由上下，永遠不會掉下來。如果妳按下前面的紅色按鈕，它就會下來。
而且工人累了可以按左上角的藍色按鈕聽音樂。
還有，它可以變色，只要按下前面的按鈕就可以變色。
所以他們的安全是可以保證的，他們的家人也不用擔心他們的安全。怎麽樣？太神奇了！吸盤鞋只是壹種想象，但我相信隨著科技的發展，夢想壹定會實現。
...
構圖創造節日。
說到發明，妳壹定會想到愛迪生，世界上最偉大的發明家。他發明了電燈、留聲機、電影、電池等。，壹生* * * 2000多項科學發明。
所以我想把2月11(愛迪生生日)定為發明節。
2月11，壹大早就到了科技館200層的發明大賽大廳，這裏舉辦壹年壹度的發明節。
館內已經人滿為患，參賽產品琳瑯滿目，真的讓我眼花繚亂。
當然，我也帶了我的參賽作品:汽車隱形保護裝置。
這個裝置是由大爆炸遺留下來的稀有金屬制成的。這種金屬無色透明，非常有彈性。安裝在汽車表面，能抗65，438+0，000，000度的高溫和零下273度的低溫。即使有冰河期，火山爆發，也會安然無恙，即使被核武器擊中。
不壹會兒，我的作品就擠滿了人，連評委都圍了過來。看到這種情況我好自豪。
正當我得意的時候，突然有人拽著我，大聲叫我:“趙寒亭，趙寒亭，快起來，幾點了，還在睡覺？”我被驚醒了。原來是壹場夢。
唉，真希望有這樣壹個節日，讓我們人類不用害怕任何災難。
轉載請註明出處。發明和創造的含義和區別