醫學檢驗論文範文

現代醫學發展過程中,隨著醫學檢驗到檢驗醫學的飛速發展,在患者的臨床診療工作中,檢驗醫學結果為臨床醫學診療工作提供著重要的客觀診斷和療效判斷依據。下面是我為大家整理的醫學檢驗論文，供大家參考。

醫學檢驗論文篇壹

臨床醫學檢驗質量控制問題研究

醫學檢驗論文摘要

摘要：目的：探討臨床醫學檢驗質量控制過程中存在的問題及對策。方法：本次選取我院2013年5月-2015年5月收治的醫學檢驗患者200例，隨機分組，就常規檢驗管理(對照組，n=100)與依據檢驗過程中存在的問題行針對性管理(觀察組，n=100)的效果展開對比。結果：觀察組選取的標本檢驗患者準確率為98%，明顯高於對照組的85%，差異有統計學意義(P<0.05)。觀察組患者臨床檢驗滿意度為98%，明顯高於對照組的86%，差異有統計學意義(P<0.05)。結論：針對實驗室質量管理中存在的問題，制定針對性對策，包括標本采集、檢驗儀器設備和試劑、檢驗人員等多方面管理，可提高檢驗質量。

醫學檢驗論文內容

關鍵詞：醫學檢驗;質量控制;問題;對策

現代醫學中，臨床檢驗為重要內容，可為疾病診治、監測、預後評估提供準確參考依據，隨著醫療科技取得的卓越發展成就，醫學檢驗技術隨之也不斷發展，而檢驗結果的準確性是保障疾病有效診斷和控制的關鍵，直接關系到醫療質量，故重視醫學檢驗質量控制，對提高治療效果，改善醫患關系意義重大[1]。本次調查選取臨床檢驗患者，隨機分組，就加強質量控制管理與常規管理成效展開對比，現總結結果如下。

1資料與方法

1.1壹般資料

選取我院2013年5月-2015年5月收治的臨床檢驗患者200例，男104例，女96例，分別行化學檢驗、微生物檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗等。隨機分為觀察組和對照組各100例，兩組間壹般情況無明顯差異(P>0.05)，具可比性。

1.2方法

對照組在檢驗過程中應用常規管理方案，觀察組重視針對存在問題，制定針對性解決對策並實施，具體操作步驟如下：

1.2.1質量控制問題：

(1)標本采集問題：受檢者飲食、運動、所用藥物均可對檢測結果產生影響，同時，患者地理位置、年齡、性別、民族也可影響檢測結果。采集標本時，需囑患者將正在使用的藥物停用，在安靜或正常活動下對標本采集。但若操作不當，如完成靜脈血采集後，將血液直接在試管內註入，而針頭不拔掉，會出現標本溶血。從正輸液的手臂血管行采血操作，會稀釋血液標本。

(2)試驗和檢驗設備問題：儀器保養不妥、儀器老化，均可使檢測的靈敏度受到影響，在準確性上出現問題;因檢驗人員水平有限，或未掌握儀器的功能，標準操作，註意事項，引發檢驗過程中出現問題;如試劑更換時，相關儀器參數未改變，規範保存樣品的意識不強，誘導操作失誤，促使檢測結果出現較大的誤差。所應用的試劑，未按規範要求設定，有誤差事件發生。

(3)人為問題：醫療科技在近年發展迅猛，檢驗儀器漸趨高端，有越來越高的自動化程度，但仍需人來對各項操作完成。故檢測試驗中，檢驗人員操作誤差是引發結果誤差的主要原因之壹。人員操作誤差主要包括：樣品暴露時間過長、操作習慣不標準、樣品檢測峰面積積分存在習慣上的差異及對檢測結果的重視度不足等，均可引發不良事件發生。

(4)室間質評和室內質控：室內質控即室內質量控制，重視室內質控的開展是監測儀器設備、檢驗方法、操作環境、過程、試劑等穩定性檢測的重要舉措，也是保障獲取正確檢驗結果的風向標。實驗室間質量評價為室間質評，加強室間質評，可對檢驗結果的準確性和可信性評價，確保結果與其他單位壹致或具可比性。

(5)檢驗分析後問題：醫學檢驗中，結果的復查和審核為最後壹道保障質量的防線，檢驗人員通常對先進儀器設備過分依賴，易有出錯報告的情況，如全自動血液分析儀檢出異常結果，未按人工規則復查，出具錯誤報告等。

1.2.2應對措施分析：

(1)檢驗前質量控制：①保證標本質量：采集樣本前，重視應用人文關懷理念，與患者及家屬積極溝通和解釋，對病情、情緒、生理變化了解，將所需檢查項目的目的、意義、采樣和自留樣本註意事項、影響檢查因素告知，以提高配合依從，在平靜、安靜狀態下完成采集，保障了樣本的真實、合格，避免了由此引發的誤差事件。②樣品合格：嚴格執行三查七對采集，確認和核查患者信息，標本采集時，對時間、部位、體位、取樣方式、數量嚴格要求。如采集血樣，通常在空腹16h內，早上9：00前，患者保持平靜、安靜正常狀態進行。尿標本采集時，患者需飲食規律，避免性生活、體育運動、飲酒，女性月經後采集，需註意清潔尿道口、外生殖器及周圍皮膚清潔，以避免被經血、陰道分泌物汙染。樣品壹經采集，即具實效應，需及時送檢，若不具備及時送檢條件，需正確存放，以防變質或變性，對檢測結果造成影響[2]。

(2)檢驗中質量控制：①儀器維護：儀器正常運行在檢驗過程中意義重大，檢驗人員需做好保養和維護，定期性能評價和校準，確保性能穩定和正常運行，壹旦有問題出現，需向供應商及時通知，更換或修理。同時培訓檢驗科醫技人員，防止人為操作失誤。②需保證檢驗試劑合格，對試劑保存環境、時效嚴格管理，啟用前需註意防保質期和生產日期，避免因試劑失效或變質誘導結果錯誤。建立保管和使用試劑制度，確保有效性和安全性，提高檢驗結果的準確性。③提高檢驗人員綜合素養：現代儀器均為精細化操作，檢驗人員需具備理論知識和操作技能。故需加強技術操作培訓和業務學習，嫻熟掌握儀器操作規程、檢測原理、幹擾因素、檢測結果的圖形、數據，報警的含義及如何維護，保養調試，掌握性能評價和校準標準，防範操作失誤。同時，要具備強烈的責任心和愛心，與自身技術水平結合，針對患者疑問，合理做出解釋，主動與其他科室交流，對患者病情進行了解，並與臨床癥狀結合，對結果是否準確做出評估，以使自身檢驗能力提高。

(4)積極開展室內質控、室間質評管理：檢測標本前，校準儀器，行室內質控，對儀器設備各項檢驗參數和性能檢測，正常狀態下，才可對標本檢測。如失控，需記錄，並分析原因，積極糾正，再行檢測。註意質控品精密度。重視室間質評，確保檢測結果與其他單位具有壹致性、可比性。

1.3統計學分析

文中涉及數據采用SPSS13.0統計學軟件分析，計數資料行χ2檢驗，P<0.05差異有統計學意義。

2結果

觀察組選取的標本檢驗患者準確率為98%，明顯高於對照組的85%，差異有統計學意義(P<0.05)。觀察組患者臨床檢驗滿意度為98%，明顯高於對照組的86%，差異有統計學意義(P<0.05)。

3討論

醫學檢驗在現代醫學中作用顯著，是壹門綜合性學科，其質量管理的好壞直接影響整體醫療水平[3]。引發檢驗結果出現誤差的問題較多，需行綜合分析，針對問題積極防控，以降低標本檢驗不合格率。本次調查中，觀察組針對檢驗前標本采集、檢測過程中存在的不足以及人員、儀器設備、試劑等因素引發問題的原因展開探討，並制定針對性防控對策，如重視采集標本前與患者溝通，加強儀器、設備保養和檢測，重視針對檢驗人員綜合素養加以培養，積極開展室內質控和室間質評，對降低檢驗失敗率，提高患者滿意度意義重大[4]。本次結果證實觀察組情況明顯優於對照組。綜上，針對實驗室質量管理中存在的問題，制定針對性對策，包括標本采集、檢驗儀器設備和試劑、檢驗人員等多方面管理，可提高檢驗質量。

醫學檢驗論文文獻

[1]郝莉麗.臨床醫學檢驗分析前的質量控制〔J〕.基層醫學論壇，2014，18(20)：2672-2673.

[2]毛穎華.醫學檢驗分析前的質量管理與控制〔J〕.實驗與檢驗醫學，2012，30(1)：50-51.

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[4]薛建麗.談在檢驗操作過程中如何控制醫學檢驗中的誤差〔J〕.按摩與康復醫學：下旬刊，2011，2(11)：221.

醫學檢驗論文篇二

民辦高校醫學檢驗本科新生認同思考

醫學檢驗論文摘要

摘要目的了解民辦醫學院醫學檢驗本科新生專業認同現狀，探討其影響因素，為加強專業認同教育提供依據。方法采用自編的“醫學檢驗學生專業認同調查問卷”，采取整群抽樣方式對長沙醫學院2015級醫學檢驗專業本科新生進行問卷調查。結果醫學檢驗專業本科新生專業認同(90.800±10.209)分;戶口所在地、錄取方式、在校擔任幹部對專業認同無明顯影響，性別、家庭收入及就讀原因對專業認同影響較大，女性、因自己喜歡而就讀、家庭收入低的學生專業認同更高。結論醫學檢驗本科新生的專業認同處於壹般水平;就讀原因是影響專業認同的最主要因素。教育工作者應根據新生專業認同現狀采取相應措施加強學生專業認知教育，提高新生專業認同感。

醫學檢驗論文內容

關鍵詞學生，醫科;教育，醫學，本科;專業認同;調查分析

專業認同是學習者在了解所學專業的基礎上，產生情感上的接受和認可，並伴隨積極的外在行為和內心適切感，是壹種情感、態度乃至認識的移入過程[1]，專業的認知既是學生形成積極專業情感的基礎，又是學生學習活動積極化的必要條件[2]。在以專業教育為主的本科人才培養模式下，我國大學生專業認同度的高低對其學習有重要影響[3]。目前，國內各大高校醫學類專業針對於大學生專業認同情況及影響因素開展了諸多研究，其中以臨床與護理專業最多，醫學檢驗專業相對較少，而對民辦院校醫學檢驗專業的認知調查則是少之又少。而醫學檢驗專業認同作為專業態度的重要組成成分，不僅要求檢驗生應具有檢驗相應學科知識，還是檢驗生對檢驗專業設定的目的、意義及作用的看法和認識，對檢驗工作的理解和信念，直接關系到我國高素質、高水平檢驗人才隊伍的培養。了解新生的專業認同情況，有助於檢驗教育者發現在專業教育過程中出現的問題，從而穩定檢驗技術隊伍，促進醫學檢驗專業的發展。本文通過調查長沙醫學院醫學檢驗專業在校本科生的基本情況，了解專業認同現狀，分析其影響因素，為教育工作者優化專業課程建設和教學實踐、開展專業認知教育、提高培養質量提供依據。

1資料與方法

1.1調查對象

以長沙醫學院2015級醫學檢驗專業本科學生120人為調查對象，采取整群抽象的方式對每壹個體進行問卷調查。發放及回收調查表120份，經整理後有效問卷116份，有效回收率為96.7%，其中男31人，女85人。由調查員采用集體方式進行問卷發放，被調查者當場完成問卷並進行回收。

1.2調查內容及評價方法

采用自編的“醫學檢驗學生專業認同調查問卷”進行調查。該問卷重測信度大於0.7，內容效度指數為0.856。調查內容包括學生的基本情況、專業認識、專業情感、專業意誌、專業技能、專業期望和專業價值觀等，采用Likert-5分制評分，分5個等級：非常不符合(非常不滿意)為1分，不符合(不滿意)為2分，無法確定(壹般)為3分，符合(滿意)為4分，非常符合(非常滿意)為5分。總分125分，得分25~<50分為不認同，50~<100分為壹般認同，100~<125分為高度認同[4]。

1.3統計學處理

應用SPSS18.0統計軟件進行數據分析，計量資料以x±s表示，采用t檢驗，多組比較采用單因素方差分析，計數資料采用頻數或率表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1醫學檢驗學生專業認同總體狀況

專業認同得分為(90.800±10.209)分，專業認同度壹般。大部分學生專業認同處於壹般認同(50~<100分)占83.6%，其中專業認同處於高度認同(100~<125分)占16.4%，無不認同學生。

2.2基本情況

醫學檢驗專業新生年齡17~21歲，以女生居多，為85人(73.3%)，男生31人(26.7%)，女生專業認同大於男生專業認同;學生生源與家庭經濟情況方面，戶口在農村64人(55.2%)略高於戶口在城鎮的52人(44.8%)，家庭月收入低於2000元的家庭占54.3%，大部分學生家庭經濟收入較低，負擔可能較大，家庭月收入低於1000元的學生專業認同得分最高。錄取方式方面，第壹誌願錄取的學生較多78人(67.2%)，其次為第二誌願錄取學生(12.9%)，且專業認同得分第壹誌願[(91.560±9.685)分]大於第二誌願[(89.930±13.079)分]，大於第三誌願[(89.250±9.574)分]大於其他方式[(88.880±12.722)分];在校擔任班幹部人數占40.5%，普通同學占59.5%，班幹部與普通學生專業認同得分接近;就讀的主要原因中聽從父母意見的學生人數最多，占38.8%，其次是好找工作占25.8%，僅有19.0%是因自己喜歡而就讀。

2.3專業認同在不同就讀原因上的差異

專業認同總分自己喜歡高於父母意見、好找工作、其他原因，差異有統計學意義(P<0.05)。且因自己喜歡而就讀本專業的學生在專業認識、專業情感、專業意誌、專業價值觀、專業技能5個維度方面得分均高於其他三組，且與其他三組在專業意誌、專業價值觀與專業技能維度上比較，差異均有統計學意義(P<0.05)。

3討論

3.1專業認同結果分析

本調查結果顯示，民辦院校醫學檢驗專業新生專業認同壹般，高於馬傑等[5]調查的廊坊衛生職業學院的高職醫學檢驗技術學生專業認同，與康曉琳等[6]調查的內蒙古地區護理本科新生專業認同比較接近，原因可能與民辦學校學生生源有關。基本情況調查結果顯示，戶口所在地、錄取方式、在校擔任職務情況對專業認同得分影響並不明顯，性別、家庭收入及就讀本專業的原因對專業認同影響較大。男生專業認同總分低於女生，與__紅[7]、胡忠華[4]、彭艷紅[8]對大學生專業認同的調查結果部分壹致。可能受到傳統性別文化對專業認同造成的影響[9]，如幼師專業、護理專業與社會工作等這壹類服務性專業中，男生的專業認同度明顯要低於女生。生源與家庭經濟情況方面，農村戶口的學生仍然較多，占55.2%，略高於城鎮戶口的學生，且家庭月收入低於2000元的家庭占54.3%，說明2015級新生大部分家庭經濟收入較低，負擔依然較大。而該調查結果顯示家庭月收入低於1000元的學生專業認同得分最高，可能來自農村家庭收入較低的學生更珍惜入學機會，均比較熱愛自己所學的專業，對學習與生活比其他學生有更成熟的認識，所以專業認同比其他家庭收入組的學生高。新生專業認同在就讀原因上呈自己喜歡大於父母意見大於好找工作大於其他原因。雖然自己喜歡而就讀本專業的學生僅占19.0%，但在專業認識、專業情感、專業意誌、專業價值觀與專業技能唯度得分方面卻均高於其他三組，所以就讀原因是影響新生專業認同的最主要因素。個人的喜好會直接影響對所學專業的認識與了解，本調查中，自己喜歡而就讀本專業的學生(19.0%)為自己所學的專業而感到自豪，內心已完全接受檢驗專業，會積極樂觀地去面對和解決專業學習中的問題，經常關註檢驗動態，認為當檢驗師能夠實現人生價值。還有64.6%的學生是因父母意見或好找工作而選擇本專業，多可能是這部分學生來自農村或低收入家庭，學生和家長在選擇專業時更多的是考慮容易就業和將來可以給家人提供醫療便利條件，很少家庭會根據孩子的喜好而選擇專業，導致大部分學生缺少對專業的了解，盲目選擇而導致專業認同感降低。

3.2提高醫學檢驗技術新生專業認同的對策

剛邁入大學校門的新生，處於建立專業思想和專業情感的特殊階段，其專業認知的程度直接影響到今後4年的大學學習，因此，如何提高大學生專業認識、樹立專業思想、規劃職業生涯、培養專業能力顯得十分重要。所以，針對醫學檢驗專業大學新生開展的專業認同現狀的調查，總結提升大學生專業認知教育的對策，有助於教育管理與教育工作者更好地為學生提供專業指導、日常管理和優質服務。

3.2.1積極開展專業認知的實踐教育活動，拓寬專業認知途徑

專業認知教育已成為新生入校後的第壹課，建議將專業認知教育納入學生在校期間專業學習的全過程，還可以結合高校院系專業自身實際情況和專業特點，開展有針對性、多樣性的專業認知實踐教育活動，聘請專業認知教育講師或具備資深學術造詣的教授、專家、學科主任、學院院長等，對專業進行權威解讀，對就業進行全面分析，使大學新生對所學專業形成初步認識，逐漸明確檢驗工作人員在醫院工作中所承擔的角色和檢驗工作的重要性及意義;還可以通過各種形式的講座或優秀的學生、畢業生現場宣講和經驗交流，激發新生對專業產生興趣，對未來的學業和就業充滿信心，對未來的職業生涯產生美好的憧憬，從而提高專業認知度。

3.2.2輔導員和課程教師雙管齊下，做好專業認知教育

“加強大學生的理想信念教育，包括專業認知和人生職業規劃 ”是中***中央國務院規定的思想政治輔導員的職責[10]。高校輔導員可通過座談調查，深入了解每位大學新生填報誌願的原因、學習專業的目的、對自我的認知、從事職業的期望等，結合新生個體特征制定針對性的專業認知教育計劃和職業規劃，減少新生的專業困惑，幫助新生盡快適應大學生活與學習。課程教師切實提高知識水平和專業素養，將專業認知教育內容融入到課程教學內容中，尤其是實驗課教學過程中，客觀評價檢驗專業的現狀和發展方向，結合所授課程多方面、多角度地闡述專業學習內容、方法、學科體系與價值觀念，系統引導新生形成良好的專業思想與專業情感，有所側重地培養學生的專業技能。通過輔導員與課程教師攜手齊抓***管，以學生為中心，在專業認知中去實踐，在實踐中去認知，提高學生的專業認同感，***同探討與提高醫學檢驗專業人才培養質量。

總之，長沙醫學院醫學檢驗本科新生的專業認同處於壹般水平，仍有很大的發展提升空間。鑒於專業認知對於大學生成材的重要意義，教育工作者需樹立專業認知能力的動態發展觀，進壹步加強大學生的專業認知教育，切實培育高校新生的專業認同感，提高專業學習的動力與適應性，進而保障醫學檢驗教育事業的健康發展。

醫學檢驗論文文獻

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