根據發音
科學研究表明，聯想是記憶的基礎。世界著名生理學家巴甫洛夫指出:“記憶依賴於聯想，聯想是新舊知識聯系的產物。
美國心理學家威廉·詹姆斯也說過，“記憶的秘密就是根據我們要記憶的各種信息進行各種聯想，這些聯想就成為各種信息的掛鉤。萬壹信息進入我們的大腦，我們會的
可以通過聯想這樣的鉤子把信息撈出來。
“奇怪的聯想法是聯想記憶的進壹步應用和發展。它指的是學習者活躍而豐富的想象力，把自己要記憶的知識變得生動、形象，並把它與新舊知識(如英語熟悉詞和新詞的意思)聯系起來
在兩者之間建立壹種荒誕、誇張、離奇、不合理、牽強的聯系，達到以舊帶新、快速記憶的目的，令人印象深刻，難以磨滅。
立法五
【記憶竅門】把單詞分解成三個字母組合:leg、is、late。這三個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞。只看壹眼就完全不記得了，所以leg可以寫成:leg。
立法總是為時過晚。
說明:以後再看到傳說這個詞，會不由自主地想起這句有趣的話，傳說的含義就在其中。此外，根據大多數嘗試這種符號的人的個人經驗，壹旦
傳說的意思真正背下來後，有趣的具體記譜法會逐漸模糊，但字的意思會深深地刻在腦海裏。
2.交易、協議；廉價商品
討價還價
同理如上，如果把這個詞分解成兩個字母:杠和增益，可以記為:討價還價，交易，杠獲得廉價商品。
3.大學校園
【記憶提示】如果把單詞分解成camp和us，可以寫成:學生軍訓的營地位於我們(美國)的校園內。
誠摯的，熱情的
【記憶提示】如果把這個詞分解成耳朵和窩，可以記為:真誠的人耳朵裏有窩。
5.憎恨；憎恨
【記憶提示】如果把這個詞分解成hat和red，可以記為:仇恨的紅帽子。
6.專利【例】。
【記憶竅門】把單詞分解成兩個字母組合，pa和tent。這兩個字母組合恰好是我們已經很熟悉的東西。pa是漢字“爬”的拼音字母，tent是英文單詞，有“帳篷”的意思。沒錯。
他們還只是壹瞥，根本不需要記住，所以專利可以記錄為:啪進帳篷，偷專利。
說明:以後再看到這個詞，會不由自主地想起這句有趣的話，專利的含義就在其中。此外，根據大多數嘗試這種符號的人，壹旦專利的意義真正地
背完之後，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單詞的意思會深深地刻在妳的腦海裏。
7.果汁
記憶竅門:將單詞分成漢字“橙”的拼音ju和英文單詞“冰”，可以寫成:加冰的橙汁清涼可口。
匆忙，匆忙
記憶絕招:把單詞分解成有“妳”之意的英文單詞has和有漢字“te”的拼音te，可以記為:因為(has) te急事，我很著急。
9.地區
記憶絕招:將單詞分為漢字“地”的拼音di和英文單詞strict，可以這樣寫:Di在行政區內，遵守嚴格的制度。
10.純粹的；完全的；陡峭，陡峭
【記憶提示】如果把這個詞分解成有“她”之意的英文單詞she和漢字“兒”的拼音er，可以記為:她(她)的兒子(兒)膽子真大，爬上了壹個陡峭的懸崖。
練好基本功是學好英語的必要條件。沒有紮實的英語基礎，不可能繼續學習，更談不上有所成就。想要有紮實的基本功，就必須集中精力認真聽講，搞好每壹節課，提高課堂效率，循序漸進地做到以下“五件事”:
第壹，“心在此。”在課堂上，我們應該集中註意力，從不懈怠。我們的大腦應該總是處於積極的狀態，我們的思維應該是活躍和開放的。我們要跟著老師走，聽懂每壹個字，抓住每壹個環節，理解每壹個知識點，多聯想，多思考，才能心領神會。
第二，“手到”。學習英語時，妳必須做課堂筆記。因為人的記憶是有限的，人不可能總是記住所有的事情。記憶本身就是壹個不斷與遺忘鬥爭的過程。俗話說，“好腦子不如壞筆。”老師講的內容可能上課記得，過壹會兒就忘了，所以做筆記很有必要。英語知識也是壹點壹點積累的。妳學的每壹個單詞、短語、句子結構都記在筆記本上，甚至記在書的空白處或字裏行間，非常方便以後復習鞏固。
第三，“耳濡目染”。在課堂上，認真聽講是非常必要的，不僅要聽老師對知識的講解，還要聽老師講的英語的發音要領，如語音、語調、重音、連讀、失爆、斷句等，培養自己純正地道的口語。聽到並理解老師所教的每壹個知識點，並在腦海中形成反饋，幫助記憶；理解老師的提問，從而快速回答，並對比學生對問題的回答，從而加深對問題的理解，博采眾長，彌補自己的不足。
第四，“眼到”。在認真聽講的同時，還要用眼睛緊緊跟著老師，觀察老師的動作、口型、表情、板書、畫圖、教具展示等等。大腦中形成的視覺信息和聽覺信息的結合，會使印象更加深刻。
第五，“嘴對嘴”。不張嘴不動嘴是學不好壹門語言的。學生最大的問題是讀書不出聲，不好意思開口。尤其是早讀課，學生只是用眼睛或者默讀，這樣只有視覺信息，大腦中沒有聽覺信息的反饋。當然，記憶不會太深，口腔肌肉得不到鍛煉，很難練出純正的英語。所以要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；上課時要勇敢地回答老師的提問，積極參與同學間的討論和辯論，課後及時提出不清楚的問題。我們應該克服羞怯，不羞於提問。多讀學過的課文，勤勤懇懇，煞費苦心。妳可以用錄音機讀它們，並盡力模仿它們的語音語調來糾正發音。妳應該抑揚頓挫、流利地閱讀它們，最好能背誦壹些經典文章。抓住壹切可能的機會練習英語口語，例如，與外教交流，參加“英語角”活動，與同學對話，講英語故事，唱英語歌曲，表演英語短劇，背誦詩歌。除了認真閱讀課本上的範文，我們還應該多看壹些適合我們中學生的課外書，這樣不僅可以增長知識，還可以開闊視野，提高閱讀水平。
學習英語，詞匯記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有詞匯，就沒有句子，更不用說文章了，所以背單詞對我們來說極其重要。記單詞有兩個關鍵:
壹、持之以恒:每天背壹定量的詞匯，過幾天再復習壹遍，讓短時記憶變成長時記憶，牢牢掌握。需要註意的是，壹旦開始，壹定要堅持，千萬不要半途而廢，千萬不要三天打魚兩天曬網。
第二是好的記憶方法:記單詞的方法有很多種，沒有固定的學習方法，但是有好的學習方法。在我看來，張思中的“集中識詞，分類記憶”是壹個適合中學生的好方法。把中學生要掌握的3500個單詞收集分類，先過單詞關，再學教材，在教材中運用和鞏固用法。分類方法有很多種。元音或元音組合相同，發音相同的詞歸為壹類。根據詞形、詞性、同義詞、反義詞集中記憶；將詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞方式相同的單詞或詞組列在壹起，集中記憶，印象更深刻，記憶效果更明顯。所以每天記40-80個單詞，持之以恒，多聯想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中，多註意單詞的用法和詞組的搭配，記住老師講過的單詞成語和句型，不僅有助於我們解決問題，在寫作中也會得心應手，得心應手。
背單詞，理解詞類和詞義，掌握其固定搭配和成語，背時態和從句的各種用法，也只是完成了壹半。我們還是要把它們運用到實踐中去。就像學習遊泳和光學理論壹樣，在水中不使用不代表掌握了這項技術。不需要搞題海戰術，但是壹定量的典型練習對鞏固所學知識必不可少。先註重基礎練習，比如課後練習，單元同步練習。這些都是課堂知識的鞏固練習，不能好高騖遠，只想著吃個胖子。有些人在掌握了基礎知識之後，在語法和考題上做壹些專門的練習。特別鼓勵學生準備壹個“錯題集”，把自己平時容易出錯的代表性試題或語言點記錄下來，以便日後查漏補缺，讓知識的掌握達到事半功倍的效果。
英語是壹種語言。妳必須要麽記住單詞、短語、句型和語法項目，要麽學好它們。關鍵在於使用語言，所以妳在學習英語的時候壹定要註意聽、說、讀、寫、譯的全面發展。英語學習首先是壹個記憶的過程，然後才是練習的過程。無論如何，學習英語是必不可少的。這是壹個漸進的過程，日積月累。沒有捷徑，也沒有所謂的“快速治愈”。急於求成，不做實事，是學不好英語的。任何成功都要靠自己的努力，要循序漸進的學習，勤奮認真，態度端正，認真對待挫折和失敗。失敗不可怕，可怕的是對自己失去信心，從此壹蹶不振。對於考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要妳對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力和追求，勝利壹定屬於妳。