詞語：寫作心得
註音： xiě zuò xīn dé
釋義：指寫作中的體驗或領會到的知識、技能等。
語出：
1、清 朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”
2、《呂氏春秋·先己》：“故心得而聽得，聽得而事得。”
3、清 陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：“ 程杏軒 醫案，歷敘生平治驗，頗有心得。”
舉例：
當我讀到“像針尖上壹滴水滴在在海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子”時，我有深刻的體會。是啊，那點滴的時間就像壹滴水，那積累的時間就像大海。我們總認為浪費那點滴的時間沒有什麽大驚小怪，但仔細壹想，今天擠出壹點時間，明天擠出壹點時間，積少成多，積累的時間就像大海壹樣。正所謂“寧搶今天壹秒，不等明天壹分。”我不禁想起了自己，每個星期，我做完老師布置的作業就找朋友們壹起玩電腦，壹玩就是兩小時，很少做課外書。到現在我才知道，兩小時兩小時地積累起來是多麽的大，在這短短的兩個小時，我可以做很多的課外書，閱讀很多的優秀文章，復習很多的功課。魯迅先生說，這世界上並沒有天才，他只是把別人喝咖啡的時間用在工作上。魯迅先生是這樣爭分奪秒地工作的，我們不是應該像魯迅先生壹樣，珍惜每壹分每壹秒學習嗎？
2. 寫心得是什麽意思寫心得就是寫工作或學習中的體驗和領悟到的東西。
人們往往會產生有關某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不壹定經過嚴密的分析和思考，可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達出來，就是寫心得。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。
擴展資料
凡人讀書，各有心得；學習心得。出自清·朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”、清·陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：“ 程杏軒醫案，歷敘生平治驗，頗有心得。”
心得體會是指壹種讀書、實踐後所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學劄記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容並記錄下來的文字，近似於經驗總結。“心得”和 “體會”是兩個不同的概念，不能混在壹起同時出現。
將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失、意義內涵，看看它給人的感受如何，效果如何。應用原 *** 導引，然後發表自己的意見。比如我們可以引用書中的壹句話做為引導，然後發表見解。先發表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證。
參考資料：
參考資料：
漢語是世界上最優秀的語言（也是最難學的） 漢語是世界上最先進的語言.漢語是世界上唯壹不使用字母的高級語言.（韓文和日語也是的吧）韓文不是啊，韓文是拼音文字 中文是勤勞智慧的中國古代人民根據生活中事物的形象，創造出來的象形文字，他的優點在於沒學過中文的人也可以根據字的樣子而猜出字的意思.（哎，我這種人就很笨，猜不出來） 首先從歷史上來說，最早的漢字甲骨文出現在距今三千多年以前的商朝.而現在的壹些有研究的學士還可以解讀它.到了秦朝，公元前221年，秦始皇統壹文字後的小篆，隸書，有興趣或有壹定學識得人都人可以認識許多.而到了南北朝時候的楷書，則是大家都可認識的了.埃及文字雖比我們早了2000多年，但現在卻無人能解讀古埃及的文字了.再就是現在廣泛流行的英文，300年前沙翁的作品壹般的本科生都是看不懂的.這首先就說明了中文的生命力和他遠大的發展前景.（我挺） 中文的優越性最明顯的就是思維面廣闊.阮次山在壹次"大時代，小故事"中談到漢語的思維速度比英語快.在數學上由於單音節發音，對數字的反應速度也更快.但在邏輯思維方面還是拼音文字較好，但從人類文明發展的趨勢看，作為表意文字的漢語，由於可以自由組合新名詞新概念以至新思想， 可以容納信息和知識爆炸的沖擊，無疑將發展為人類的***同語言，用這種語言來交流思想更加方便，更加豐富多彩. 語言的好壞其實取決於兩個方面，第壹，是不是能夠用很少的記憶來掌握；第二，是不是能夠在有生之年掌握到比其他人更多的知識.用壹句極限的話來講應該是：最好的語言是不學而知，但是所掌握的知識又最多的語言，或者說，學少而知多的語言. 為什麽說漢語是"學少而知多"的語言？因為漢語的思維速度比英語快.由於漢語使用了‘聲'因而使得漢語的思維速度比英語快.普通話有21個聲母、35個韻母和四聲，連乘的結果是2900個聲音，但是能夠被利用的是2500個，而真正被用到普通話中的是1200個.英語與普通話相比，國際音標中，英語有20個元音和20個輔音，所以英語的聲音種類不會超過20*20=400個；反過來說，不在這四百個聲音之內的任何聲音都不被英語所承認，或者被認為是不正確的發音；這裏所說的不是"音節".比較壹下就會看出，漢語的發音種類是英語的3倍. 下面要說壹下，為什麽聲音種類越多，思維速度就越快.假設有壹個僅會發兩種聲音的人，具體地講，他就會發a和b兩個音.根據電腦的理論，我們知道，他用這兩個符號依然可以表達整個世界.再假設，世界上僅有400種事物需要表達，那麽，壹個英國人可以用每壹個發音來表達400種事物中的壹件，而僅會發兩個聲音的人，有時就不得不用九個發音來表達400種事物中的壹件，因為二的九次方才大於400.比如，英國人用‘i'代表‘我'而僅會兩個聲音的人可能要用abbababba代表‘我'這個概念.壹般人每發壹個聲音大約需要消耗四分之壹秒的時間.比較兩者就會看出，僅會兩個聲音的人，不但表達得慢，而且還費力氣.在表達‘我'這個概念的時候，英國人使用四分之壹秒的時間，而僅會兩個聲音的人使用了二又四分之壹秒.如果兩個人總以這樣的比例生活壹輩子，他們壹生中所享受到的所有信息將是它的反比9:1.實際的情況中，最明顯的是日語與漢語的對照，我們知道，日語使用了100種不同的聲音，而漢語使用了1200種聲音，因此很多漢字讓日本人壹念就必須用兩個或者三個聲音來表達.我們假設日語中所有的字都用兩個聲音來表達，那麽豈不是說，日本人壹生所能夠享受到的信息僅僅是中國人的壹半嗎？我們知道，思維實際上是壹種心裏說的過程，如果在說話時表達得快，那麽，思維的速度也應該跟著快.具體的例子是趙元任曾經比較用英語和漢語背誦乘法口訣的速度，漢語使用了30秒，而英語使用了45秒.因此，如果兩個人同時用英語和漢語來背誦的話，到了30秒的時候，漢語使用者壹定想到了九九八十壹，而英語使用者則壹定到不了這裏，說不定，他想到的僅僅是七七四十九.這就證明了使用發音種類多的語言比使用發音種類少的語言思維速度快.這壹點曾經被國、內外許多學者所證實. 美國有壹份cox報告，內中例舉了大量的對比，用以說明中國人不可能通過三、四十次的核實驗取得與美國壹千多次核試相同的成果.唯壹的解釋就是中國盜竊了美國技術.有人也稱這次事件為李文何事件.如果那些美國人好好研究壹下漢語和英語在思維上面的差異.就能夠弄清楚，為什麽中國三、四十次的核試所取得的進展與美國壹千多次核試的進展相差無幾. 之所以認為漢語必定戰勝英語的根據還不在這裏，關鍵是要解決人類目前所面臨的知識爆炸問題.我們知道，目前的英語單詞包括各種生物名稱及專利發明的新術語已經超過了數百萬，如果考慮到英語中有壹些可以推導和聯想的成份；比如前、後綴和復合詞等，它所需要記憶的基本單詞也有壹百萬個.而所有這些單詞在漢語中都可以用四千個漢字來表達.中國的物理學專家可以憑借他在中學時代的化學基礎知識通讀化學專家的論文.反之依然，在英語中那就真是隔行如隔山，英美的不同行業的專家要交流他們的學術成果，則是對牛彈琴，憑這個優勢，。
4. 什麽叫作文什麽叫作文？作文有什麽用？ 作文就是把妳的所見，所聞，所感用文字表達出來. 作文的用處：1 學生階段，應付老師的檢查，應付考試. 2 打工階段，應付老板的吹毛求疵. 3 老板階段，應付客戶的糾纏不清. 不論哪個階段，都是對自己的壹個交待：英雄？狗熊？是螺子是馬拉出來溜溜！ 我的體會：多讀-------讀古今中外的上好文章. 多看-------看自然社會的風雲變幻. 多想-------想人生世態的繁榮淒涼. 多寫-------寫自己的所見所聞所想.。
5. 讀書心得什麽意思,怎麽寫作文讀了壹本書或是看了壹篇文章，認真想壹想，這本書、這篇文章的哪壹章、哪壹節、哪壹個人物、哪壹個情節或者是哪壹句話，對妳啟發最深、教育最大，給妳留下的印象最深刻，引起了妳許多聯想，那麽，妳就把這壹點收獲集中寫出來，這就是壹種讀書心得。
這種集中寫某壹點體會的讀書心得，有人把它叫做“讀書壹得”或“讀書偶記”。 下面，我向妳推薦壹個同學寫的這類讀書心得，供妳參考。
有壹篇短文《小道》，寫的是解放軍戰士在險峻山崖上施工，每天上下工都要從壹條極危險的小道上通過。文章沒有用壹個“險”字，但卻形象地展示了令人生畏的險情，以此襯托解放軍戰士不畏艱險的奉獻精神。
99 壹個同學談了這篇短文，就抓住壹個“險”字，寫了他對解放軍戰士工作環境極危險的理解，加深了他對解放軍戰士的崇敬之情。 小 道 顧工 天下著霏霏小雨，我和連長壹起上工地去。
啊！真沒有想到爬上工地的小道竟是這樣的小：壹根懸空的細細的樹樁，壹點微微凸出的棱角，壹道寬寬的裂縫，都是落腳的地方——但有時卻只能落下壹個腳尖。 連長和我張開兩手，像蝙蝠似的緊緊貼著石壁，壹點壹點地往前移動腳步。
腳下是白蒙蒙的霧氣，腳下是混濁的激流，登去的小石子，穿過薄霧，在激流中躍起壹個個小小的水泡。 在最沒有抓撓的地方，連長騰出手來扶了我壹把，他輕松而詼諧地說：“怎麽樣？妳看這條小道應該叫‘羊腸小道’呢，還是‘蛇腸小道’？” 就是在這樣的小道上，戰士們每天都是上工、下工，來回走多少次。
我敬佩地想：每個戰士都是真正的登山英雄啊！我突然想起壹句俄羅斯名將蘇沃洛夫的名言：“凡是鹿能通過的路，我們的軍隊都能通過……”但是在這英雄的部隊裏，卻使我百倍自豪的感到：“凡是鹿不能通過的路，我們的軍隊也能通過……” 下面是這個同學集中壹個“險”字所寫的心得。 “壹根懸空的細細的樹樁”，它——當妳踩下去的每時每刻是否會斷呢？ “壹點微微凸出的棱角，壹道窄窄的巖石的裂縫……”在霏霏的細雨中會不會打滑呢？“只能落下壹個腳尖”的地方是否能支持住妳身體的重心呢？ 當妳像“蝙蝠”壹樣“貼著”石壁爬的時候，妳壹定會想到這些吧！妳會覺得夠“懸”的，夠“險”的。
這正是作者在這篇文章中寓著的“險”字。 更險的還在後面。
妳若往下看，腳下有“白蒙蒙的霧氣”，有“混濁的激流”，就連穿霧而下的石子泛起的水花也會使妳暈眩。 雖然整篇文章沒有用壹個“險”字，但當妳讀到這時，便會覺得每壹個字都是“險”。
確實，這條小路真是險呀！ 在如此險峻的山崖上，在如此危險的小道上，戰士們每天上工，下工來回走多少次，這個同學與作者同樣 為我們英雄的部隊百倍自豪的心情，便不言而喻了。 上面這則“讀書壹得”，抓住壹點寫心得體會，言盡則已，沒有展開，是片斷式的筆記。
有的讀書心得抓住讀書感受最深的壹點說的比較透，文章篇幅比較長，壹般讀壹部小說所寫的讀書心得多屬此類。我是壹只蜜蜂， 我失去槍就失去了生命。
我是壹只飛蛾， 我尋找光明卻付出了生命。 我是壹只蜘蛛， 我捕捉邪惡時吐盡生命的長絲， 我是壹個人，可……我…… 說起來真有點難為情。
下面是這位同學的讀後感。 在姜文巖的小詩《我是……》中，我們看到了小生靈有意義的壹生。
蜜蜂，當它把自己的長劍刺入敵人的身體時，自己也宣告生命的終結。它有著同敵人同歸於盡的決心和勇氣，它為了群體的生存而獻出自己的生命。
飛蛾，當它看見光明的時候，就毫不猶豫地撲上去，哪怕那光是火是烈焰，將把它焚掉。它的幼弱的身體在壹片光彩之中消失，它在尋求光明時獻出生命。
蜘蛛，當它把肚子裏的長絲慢慢吐出的時候，它的生命也就隨著吐盡的長絲而縮短。光潔粘稠的長絲捕捉著蒼蠅、蚊子之類的害蟲，它自己也在捕捉時逝去生命。
“我是壹個人，可……我……”，作者沒再向下寫，只是說比起這些小動物真是“難為情”。作者敬慕小生靈的勇敢無畏和獻身精神。
小動物們的精神可貴，但人應有更高尚的精神和情操，對小動物們獻身精神的稱頌，也就是作者對人生的看法。 詩中只是用寥寥數筆去描述小動物的生活，但最後詩中表現的卻是人對生活的追求。
“人”難為情什麽呢？無非是為自己的所作所為不如小動物而羞愧。但詩中並沒有表現出“人”的消沈和頹廢。
“我”通過小動物壹生而想到了人生，“我”感到慚愧，“我”將拿出決心和勇氣像小動物那樣生存和奮鬥。 蜜蜂獻身於搏鬥，飛蛾獻身於追求光明，蜘蛛獻身於工作。
詩人通過人與小動物們的深刻對比，表現了他對人生的思索。有些人認為生活應該是享受，有些人認為人活著都是為自己，詩人的思想則是人要在為他人造福、與邪惡鬥爭、追求光明中獻身。
這篇讀後感，是在深刻領會詩歌中心思想的基礎上，表達對人生價值的看法：“為他人造福，與邪惡鬥爭，追求光明”的人生是最有意義的生活。以上介紹了兩種讀書心得寫法，不管用哪壹種方法寫，都要註意三個問題。
壹是要寫清楚壹本書或壹篇文章、壹首詩的哪些內容對妳有啟發，使妳受到教育。要讓人看了覺得這確實是讀了壹本書或壹篇文章、壹首詩的感想。
6. 感悟類作文寫什麽1，感悟人生的作文
《感悟人生》
人的壹生是由色彩交織而成的，有善良的白，沈靜的藍，熱情的紅，希望的綠和溫柔的紫。它們散發出的光彩，則是我們的生命。
人的壹生也可以是那壹杯香醇的酒，慢慢地享受，細細地品味，自然也可以韻出生命的味道。
媽媽曾經問過我：“妳想要擁有壹個怎樣的人生？”那個簡潔的回答，令我自己都為之暢快：“壹個充實、快樂、精彩的人生。”
當然，不管未來的命運如何，我希望在我回顧生命的時候，不會為虛度年華而悔恨，也不會為碌碌終生而傷情，更不會為留下遺憾而失落。
人的壹生是多變的，也許妳此時正在高級白領的辦公室裏享受咖啡，明天卻因為某些事情而變成壹個失業者；也許妳此時是壹個正愁找不到工作的傷心者，明天，說不定就有壹個適合妳的工作在向妳說：“Hi！”還有那遠在山區的孩子們，也許妳們被大山擋住了視線，也許妳們因為貧窮而和書本失之交臂，也許妳們和父母生離死別，不要傷悲，不要怨恨生活，無論發生什麽事，都不要放棄，燃起妳生活的鬥誌。生活的磨練與敲打，會讓妳——壹個在逆境裏長大的孩子多壹份堅強。
相信生活，只要付出，就有收獲。
世界因為有了生命而精彩，精彩在於生命創造有價值的人生，在於創造無數的奇跡。
2，感悟幸福
許多人問我：“幸福是什麽？”我覺得幸福不壹定要驚天動地，也不可能驚天動地，因為生活畢竟還是平凡的多吧，或許正是這平凡，正是這小中見大，反而卻深深吸引著我們，讓我們深深地愛上了它。那麽，幸福到底是什麽？我也說不清楚，只知道幸福無處不在，而且每個人對幸福的定義也不同。
可能有人覺得上學是痛苦的，有人覺得做作業是痛苦的，有人覺得被老師和家長批評也是痛苦的。而我卻不那麽認為，反倒覺得這是壹種幸福，因為山區裏有很多的孩子都上不到學。我們能上到學是幸福的，被老師和家長批評也是幸福的，因為他們在關心妳，他們希望妳做的更好，才會去批評妳。
幸福在哪裏？我用心觀察著——
看哪，當妳受傷時，同學們圍著妳噓寒問暖；當妳不小心做錯事情時，老師發自內心諄諄地教導妳；
聽吧，當妳遇到挫折時，父母拍著妳的肩膀輕輕地送上壹句：“我愛妳！”；當妳摘取閃耀的運動獎牌時，老師朝妳豎起大拇指對妳說：“妳真了不起！”……
每個人都有最幸福的壹瞬間，我也有——
記得八歲那年的壹天晚上，我的身體發燙，媽媽拿溫度計壹量，41度！她馬上打電話給爸爸，可爸爸還在加班，脫不開身。媽媽只好自己帶我去醫院。當時已經12點了，街道上的人寥寥無幾。到了醫院，媽媽讓我坐在醫院裏的椅子上，馬上跑去掛號，醫生給我打了點滴後，我漸漸睡去。 第二天上午十點，我醒了，看見媽媽趴在床沿睡著了。這時，護士阿姨說：“噓，小聲點，妳媽媽壹夜沒合眼，剛睡下，讓她睡壹會兒吧。”頓時，我的眼眶裏閃爍著幸福的淚花。 雖然身體很不舒服，但是卻能感受到無窮的母愛和父愛。或許幸福和愛是壹個密不可分的整體，幸福正是出自於愛，而正是因為這份愛，才能使我們的內心洋溢著幸福。
這就是幸福，說也說不清楚，只是覺得擁有了它，這個世界就格外明媚；這就是幸福，它出自愛讓我們的生活非常充實；這就是幸福，平平凡凡，卻讓我們覺得這是世界上最寶貴的東西。
現在，我可以告訴妳，幸福無處不在，幸福需要妳自己去發現，很多時候，改變壹下妳的觀點和看法，就會發現幸福已經降臨在妳的身邊了。幸福，就像天上的小星星那樣，數也數不清楚，他們在向我們眨著眼睛，等著我們去發現。讓我們壹起，向幸福出發！
7. 感言作文是什麽在學習和做事中有兩個必不可少的因素，那就是端正的態度和良好的方法。
我記得曾經有壹位足球教練說過這樣壹句話“態度決定壹切”，如果妳做事態度端正並且非常努力但是最後沒有成功，別人也不會責怪妳。方法也非常重要，往往細節決定成敗，然而這些細節和妳的學習方法緊密相連。
我的第壹大問題便是沒有學會制定計劃，每次回到家，只是完成老師布置的作業，接著便是沒有頭緒的學習，壹會兒想讀壹讀英語，不壹會兒又做幾道數學題，在就是寫幾篇閱讀，翻壹番名著小說，總之像只無頭蒼蠅壹樣亂忙碌，心壹直煩躁，不僅浪費時間，而且沒有什麽收獲。真是這樣低效率的學習才會使我在考試前手忙腳亂的復習，懷著臨時抱佛腳的心理進入考場，考試後自然也沒有什麽太大的把握與自信。
我應為下階段的學習指定壹個切實可行的計劃，並要堅持下來。既然了解到自己學習上的問題，就要改正過來。
光說不做可不行。都說人戰勝自己是最大的超越，將壞習慣消除，好習慣繼續堅持，我堅信自己的成績會有很大的提高，加油！在發成績那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇跡發生。
果然還是印證了那句諺語：壹分耕耘，壹份收獲。我考砸了，而且除了英語發揮壹般，其他兩科都考得是前所未有的差。
這次比月考考得還糟糕。不過在悲哀的同時，我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：壹定要努力了。
我可不想讓我的學習跟那次運動會似的：剛開始跑得太慢，等想起來沖刺，已經快到終點了，已經來不及了。跌倒了不要緊，就怕爬不起來。
雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的壹個多月裏，我會給自己制定壹個新的學習計劃，抓緊每分每秒地努力學習。
現在努力還不晚，知道自己學習上哪有漏洞，趕緊把它弄懂，爭取在期末考試中考壹個好成績。別又在期末唉聲嘆氣的說：我要是早點努力就好了。
從今天起，從現在起，開始努力吧稍微改改..。
8. 什麽叫做對文章的感受所謂感受，通常是指接觸外界而得到的認識、體會、領悟。把這種認識、體會、領悟，用恰當的語言真實地表達出來，就是談感受。從角色形式上看，感他人之所未感，言他人之所未言，妳的感受就區別於他人，擁有了妳的個性，妳所談的便是個性化的感受。
對文章的感受就是妳讀完的文章後，所想到的或者是體會到的。
壹般寫好對文章的感受要註意以下幾點
從結構上看，壹篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：壹是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會。即壹是說明的部分，二是要有根據評價作品的部分，三是有感而發，重點在“感”字上。
首要的壹點是“讀”。“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際，才能真有所“感”。所以，要寫讀後感，首先要弄懂原作。
其次要認真思考。讀後感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。
所以，寫讀後感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什麽，反對些什麽，從而把自己的感想激發出來，並把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點。讀完壹篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀後感是寫感受最深的壹點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有壹定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病