學校目前已培養三屆畢業生379人，其中01屆60人，02屆200人，03屆119人。學生就業率100%。目前有10個班，學生***470人:03級5個班225人，04級5個班445人。
為使機電技術應用專業充分適應市場，學校成立了由徐工集團、上海滬東造船廠制造分廠、徐州卡特彼勒制造公司、蘇州愛普生電子有限公司等6家大中型國有、外資企業和勞動管理部門的領導、專家組成的專業咨詢委員會，每年定期召開座談會，征求企業和部門領導、專家對機電技術應用專業建設的意見和建議。根據企業要求及時修訂教學計劃，培養高素質技能型人才。畢業生廣受用人單位好評，年就業率100%，對口就業率73%。
培訓目標:
本專業主要面向機電壹體化設備制造企業，培養能夠適應社會主義市場經濟需要，具有壹定機電專業基礎理論知識、中級職業技能和良好職業道德，能夠從事機電壹體化設備安裝、調試、運行、維護、管理和技術改造的中型技術應用型人才。
課程介紹:
理論課程:
主要包括機械制圖、機械基礎、電工與電子技術應用、常用工業電器及控制、可編程控制及應用、液壓與氣動、單片機、可編程控制器(PLC)、機電壹體化設備的結構與維修、電子設備結構、電工基礎、電子技術基礎、機電設備概論、汽車原理與結構、企業基層組織與管理等。
技能培訓:
機鉗工實訓、測繪、機械設計基礎課程設計、機電控制技術課程設計、PLC、單片機課程設計、生產實習和畢業實習與設計等。
本專業畢業生應獲得證書:
(1)國家計算機壹級證書(或同等級別的其他證書)
(2)江蘇省外語水平考試初級證書(或其他同等水平證書)
(3)江蘇省CAD職業技術培訓中級證書
(4)鉗工或電工中級證書(或同等級別的其他證書)
在機電技術應用專業教學中，我們探索了“學歷+專業+技能”的教育模式，鼓勵學生多拿證，多學技能，讓學生畢業時拿到計算機等級證書、鉗工操作證、電工操作證，努力拓寬學生的社會生存空間。持有相關技能證書的畢業生人數為100%。通過對9家用人單位的問卷調查，我校機電技術應用專業畢業生普遍受到各用人單位的歡迎，滿意率為98.438+0%。普遍認為我校培養的機電技術應用專業學生動手能力強，基本功紮實，能很快獨立上崗，工作效率高，產品質量高。嘿嘿嘿嘿。
問題2:機電專業介紹是什麽？妳為什麽找到我？我不是太出名吧？
機電，可分為兩部分，1，機械電機2，數字電工
存儲的規則
壹個是機械制圖，
高級CAD
計算機輔助制造（computer aided manufacturing）
PLC\單片機，是編程的，要深入學習有點困難。
數字控制機床
數字/模擬電力。
模具、機械制造。電機維護。
以上知識會用到變頻技術，大學機電壹體化，最後是變頻器。
變頻器由PLC\單片機、電解電容、晶體管等組成。，主要與電機配套使用。
問題3:機電類學生學過的主要課程叫什麽？
機械制造技術、電機驅動與控制、工廠供電、單片機原理、機床數控技術、機電設備故障分析與維修等。主要實踐環節
裝配測繪、操作技能培訓、機械制造基礎培訓、電工技能培訓、計算機應用培訓、機床技術與夾具培訓、單片機原理與應用培訓、數控技術培訓等。
問題4:機電專業的主要課程有哪些:計算機應用基礎、機械制圖、機械基礎、金屬工藝、機電設備概論、液壓與氣動、電氣與PLC控制技術、微機控制技術與應用、傳感器與應用、電工與電子技術。對應的實習環節有:測繪實訓、CAD實訓、鉗工實習、機械拆卸實習、機械加工實習、機電設備維修實習、電氣線路安裝實習、PLC應用實習、控制應用綜合實訓、電工技術實習、電子技術實習、綜合實訓。專業介紹:現在機電壹體化技術發展迅速，機電壹體化產品廣泛應用於各個領域，機電壹體化設備促進了工業生產技術的提高。企業急需大量具有機電復合型、綜合職業能力的中型應用型人才。為適應這壹人才培養目標，我校在1991建立了機電專業教研室，在1992開始每年招收兩個班，由於就業趨勢良好，招生人數逐年增加。隨著科學技術的進步，新技術、新工藝、新設備、新材料和管理技術的不斷發展，專業崗位將變得日益復雜和智能化。為了適應這種變化，根據機電技術的應用是綜合技術，其本質是機電功能的有機結合，而不是機械和電氣的簡單相加，是為了培養機電技術的復合型人才。我校機電技術應用專業經歷了四次大的教學調整和改革。目前，我校機電專業的師資隊伍、教學設備和教學管理都達到了國內較高水平。培養目標:本專業培養適應我國社會主義現代化建設要求，德、智、體、美全面發展，具有從事機電技術工作所必需的理論知識和綜合職業能力的機電設備、自動化設備和生產線的操作人員和維修人員。業務規範:本專業畢業生面向各行業，主要從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、運行、維護和檢測，同時從事機電產品的市場營銷和技術服務等與機電技術應用相關的工作。證書種類和等級:相應技術崗位達到規定知識並通過技能鑒定考核，取得等級證書。(1)國家英語考試壹級證書(學校安排第二學年考)(2)天津市計算機應用能力初級證書(學校安排第壹學年考)(3)維修電工操作證(初級、中級)(4) CAD等級證書(操作員級)(5)數控證書(初級、中級)。市場需求:很多企業人事部門認為機電技術應用專業覆蓋面廣，畢業生就業安排好，所以有很好的需求。而企業的規模和設備的技術水平不同，使得畢業生的使用有很大的差異。對於大型企業，設備先進，自動化程度高，人才密集，大部分畢業生從事生產、檢驗、設備調試、維護維修，少部分從事技術、管理、市場營銷；而在中小企業中，由於設備和加工方式相對落後，大學生少，技術力量不足，中職機電技術應用專業畢業生很吃香。他們既懂機械，又懂電氣，經過短期的實踐，在技術、管理、營銷方面都能勝任。
問題5:機電技術應用專業是什麽？本專業培養德、智、體、美全面發展，符合我國社會主義現代化建設要求，具有從事機電技術工作所必需的概念知識和綜合專業能力的機電設備、自動化設備和生產線的操作人員和維修人員。
三。經營範圍
本專業畢業生面向各行業，主要從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、運行、維護和檢測，也從事機電產品的市場營銷和技術服務等與機電技術應用相關的工作。
四。知識結構、能力結構和要求
1.具備必要的文化基礎知識。
2.掌握機械、電氣電子技術和自動控制的基礎知識。
3.掌握典型機電設備的結構和工作原理。
4 .具有機電自動化設備安裝、調試、運行和維護的基本能力。
5.具有壹般機械加工的操作能力和編制簡單零件工藝規程的能力。
6.具備改裝簡單機電設備的能力。
動詞 （verb的縮寫）學習的主要課程
？基礎理論課:政治、語文、數學、英語、計算機應用、體育與健康、物理。
專業技術課程:機械制圖、機械基礎、電工電子技術及應用、金屬工藝學、機電設備概論、液壓與氣動傳動、電氣與PLC控制技術、微機控制技術及應用、傳感器及應用、自動化設備及生產線調試與維護、機電商品銷售、市場營銷、機械CAD/CAM等。
機電專業人才被國家列為21世紀社會發展最急需的十大專業人才之壹。
大大提高產品的性能、質量和可靠性；提高制造技術水平，增強企業的適應能力，降低成本，提高勞動生產率，都離不開自動化生產。機電壹體化是世界和未來工業技術和產品發展的主要趨勢，也是中國工業發展的必由之路。機電行業作為我國國民經濟的支柱產業，發展前景廣闊，對壹線應用型人才的需求將持續旺盛，就業前景光明。機電專業是壹門基礎性、交叉性專業。不僅學習機械知識(鉗工、車工、焊接、數控車床等。)，還要學習電氣知識(電工、電子、可編程控制器、氣動與液壓等)。)，從而達到機械和電氣的有機結合，適用於各行各業。以後幾乎不存在不同行業“轉行”的問題。雖然2008年和2009年出現了“金融危機”，但06級專業的同學依然早早地被不同行業的用人單位錄用。
通過機電專業的學習，畢業生完全能夠勝任機電領域的大部分崗位。不同行業熟練。在以後的工作中，可以根據實際的社會經濟情況調整自己的職業，不需要為知識的更新付出太多的成本。
問題6:機電壹體化專業是做什麽的？詳細說明(1)培養目標:本專業培養德、智、體、美、勞全面發展的中級工程技術人才，掌握機械、電子、液(氣)壓壹體化技術的基礎理論，機電壹體化設備的操作、維護、調試和修理，掌握應用機電壹體化設備的工藝設計和加工技術的基本方法和技能。
(2)主要課程:
電氣技術、電子技術、機械設計基礎、加工機床、機械加工技術、液壓與氣動技術、檢測技術、數控技術、電氣控制技術、單片機原理及應用、可編程控制器及應用、機電壹體化系統及設計、其他車、船及工具(夾具、測試儀器等。)都包含在內。
問題7:什麽是機電專業？可以分為兩部分:1，機械電機2，數字電工。
包括的學科
壹個是機械制圖，
高級CAD
計算機輔助制造（computer aided manufacturing）
PLC\單片機，是編程的，要深入學習有點困難。
數字控制機床
數字/模擬電力。
模具、機械制造。電機維護。
以上知識會用到變頻技術，大學機電壹體化，最後是變頻器。
變頻器，由PLC\單片機、擊穿電容、晶體管等構成。、、、主要與電機配合使用，
問題8:機電壹體化專業是做什麽的？可以參考高校的招生計劃。
每個機構都不壹樣。
以下是我在網上找到的。可以參考壹下，大概了解壹下。
機電壹體化專業簡介
機電壹體化專業人才被國家列為20世紀社會發展最急需的十大專業人才之壹，是就業領域最廣的專業。機電壹體化技術集機、光、電、自動控制於壹體。
以及檢測、計算機應用等學科基礎上建立的綜合應用技術，主要專業是培養能應用機電壹體化技術並具有初步設計開發能力的學生。
工程技術人員等級。經過三年的學習，學生能夠掌握機械、電氣、計算機的基礎知識和必備技能。
壹、培養目標:
本專業主要面向以機電壹體化制造機械設備和機械零件的企業。培養德、智、體、美全面發展，具有創業創新精神和良好的職業道德，具有壹定的機電專業基礎。
以理論知識、中級職業技能和良好的職業道德為基礎，能夠從事機電壹體化設備安裝、調試、運行、維護、管理和技術改造的技術應用型高級人才。
二、主要課程:
機械制圖與CAD、機械設計、機械制造技術、電工電子技術基礎、液壓與氣動、電氣控制與PLC應用、傳感器與檢測技術、機電壹體化技術基礎、機電壹體化
技術應用、微機原理與接口技術、數控加工技術與編程。
三、技能培訓:
鉗工實訓、測繪、機械設計基礎課程設計、機電控制技術課程設計、PLC、單片機課程設計、生產實習和畢業實習與設計等。
本專業畢業生應獲得證書:
(1)國家計算機壹級證書(或同等級別的其他證書)
(2)外語水平考試初級證書(或同等水平的其他證書)
(CAD職業技術培訓中級證書
(4)鉗工或電工中級證書(或同等級別的其他證書)
四。實驗和培訓場所介紹:
本專業有專業的軟件實驗室，可以教授數控機床操作與加工仿真、Master CAM和電氣CAD設計。校內外有多個實訓基地，包括:數控機床操作與加工。
工業實訓基地、車床鉗工實訓基地、焊接實訓基地、模具加工實訓基地、電子電路實驗室、電工實驗室等。同時，學院準備聯合東莞、中山、陽江等地的多家企業。
辦學，實行訂單式培養，將傳統的學校環境教學提升為學校和企業的雙重環境教學。
五、教師介紹
本專業現有專任教師6人，大學畢業生3人，研究生3人，其中高級職稱1人，中級職稱5人，“雙師型”教師占70%。此外，還有3名培訓講師和3名外聘教師，大多是
高級職稱。機電壹體化專業教師在省部級刊物發表論文5篇；在市級期刊上發表論文15篇。機電壹體化專業師資結構合理，科研能力強，教學水平高。
不及物動詞機電壹體化專業展望
隨著經濟全球化，中國制造業成為國民經濟的核心，機電壹體化成為制造業發展的“引擎”。對機電壹體化技術人才的需求大大增加。本專業畢業後，
主要面向珠三角地區的企業和公司，從事加工制造、家電生產及售後服務、數控加工機床及設備的使用和維修、物業自動化管理系統、機電產品的設計、生產和改裝。
機電壹體化設備的制造、技術支持、安裝、調試、維修、銷售和管理；普通機床的數控改造等。陽江地區在承接珠三角產業轉移的同時，正在建設廣東。
區域能源基地、陽江核電站、陽江熱電廠等大型能源項目相繼投產，需要大量機電壹體化實用型人才。這個專業就業前景很好。...& gt& gt
問題9:機電壹體化屬於什麽部門？不同的學院和大學屬於不同的系。有的學校屬於機電學院，有的屬於工程技術學院。
問題10:大學機電工程專業是什麽？我也是學電氣的，比單獨學淺壹點。