選擇題經常考微生物，免疫力，生態系統，光合作用，呼吸作用。其次是代謝和調節，減數分裂和有絲分裂。然後就是遺傳學和課本上各種實驗的結合。有時候人體的穩態會受到考驗。
測試中心:
微生物:微生物的生長規律、生長曲線和各生長期的特征。培養基中的特殊微生物。例如，金黃色葡萄球菌的選擇培養基和大腸桿菌的鑒定。微生物的代謝和調節。重視微生物的人工控制:連續培養，改變細胞膜的通透性。有時測試微生物也與基因工程有關。比如細菌質粒可以作為基因工程的載體，其上的耐藥基因可以作為靶基因。滅活病毒是細胞工程的誘導劑。微生物中的原核生物和真核生物在細胞和基因上也有差異(不過這也經常被用作填空測試)。
免疫:有非特異性免疫和特異性免疫。雖然經常考特異性免疫，但非特異性免疫也不能忽視，因為高考往往很細致。首先要看的是淋巴細胞形成的過程，這是學生很容易忘記的。然後就是體液免疫和細胞免疫的過程。這個不難，記住圖就行了。然後註意體液免疫和細胞免疫的關系，尤其是裏面給出的例子！免疫失調引起的疾病，就看這壹節，把病例寫下來。
生態系統:生態因素中的光:記得陽生植物和陰生植物的圖片，會影響動物的蛻皮，鳥類的遷徙。溫度，水，看書就好。生物因素主要看各關系圖。然後理解人口和社區的概念。別忘了生態系統的結構，除了生態系統的四個組成部分，還有食物鏈和食物網。能量流動的過程是壹個常見的考點，需要詳細的去看和理解。
光合作用和呼吸作用:這兩者經常結合在壹起。光合作用的考查，要把第壹冊和第三冊的光合作用放在壹起看。常結合光合速率的圖形測試，關註光飽和點和光補償點在不同外界因素影響下的移動。此外，C3工廠和C4工廠也有區別。還要註意有氧呼吸和無氧呼吸隨O2濃度強度變化的曲線圖。最後，仔細閱讀有氧呼吸的過程，壹定要註意細節。
代謝和調節:血糖調節:胰島素和胰高血糖素，以及壹種腎上腺素。體溫調節可分為冷環境和熱環境。前者是神經體液調節，後者是神經調節。溫血動物的溫度變化和耗氧量也有區別。調節應該和第壹卷的生命活動總量的調節有關:植物的激素調節很少考。如果壹般檢驗生長素的雙重性，可以結合那個根芽莖的濃度圖。另外，要註意生長素以外的幾種激素的抑制和促進作用。重點是人類和高等動物生命活動的調節:這個重點是人體內引入的激素表，詳見。別忘了體液調節和CO2和H+。
減數分裂和有絲分裂:這是壹個結合了DNA含量和染色體含量變化的圖譜，通常妳也會在減數分裂的各個階段測試妳的細胞圖譜。這是理解的問題。
遺傳:這個記得比較少，主要是了解操作。
教材中的實驗:我想妳的老師也花了壹些時間來復習這個。多看多記就好了。
基因工程，細胞工程，發酵工程:這三個壹起看的話，不會很難，主要是基因工程中的兩個酶，提取目的基因的方法，目的基因的檢測和表達。
細胞工程喜歡試驗植物組織培養和單克隆抗體的制備。發酵工程就是壹個簡單的樣子。
這些是我認為我經常服用的。很多時候我喜歡拿書上的例子，所以最好把書上的例子都記住。其實妳也可以自己總結幾套卷子。邊翻書邊總結，比單純看書或者看卷子要好得多。
後面的大考範圍更廣，但我覺得重點是免疫、遺傳和神經調節。將測試普通遺傳學。反正重慶就是這樣。
呵呵，我就說嘛。那我建議妳自己總結壹下。畢竟不同地區不壹樣。