示例:
今天我帶著十二萬的愧疚和十二萬的後悔給妳寫這封批評信，是為了向妳表明我對這種上課說話的惡劣行為的深惡痛絕，以及我再也不上課說話的決心。早在我剛進這個班的時候，妳就壹再強調，全班要註意聽課，上課不要說話。當時老師壹遍遍的指示還在耳邊，認真的表情還在眼裏。我被深深的震撼了，深深的體會到了這件事的重要性，於是我反復告訴自己，要把這件事當作頭等大事，不要辜負老師的苦心。
(加上自己上課發言的理由)
我知道這些理由是不能成立的，因為這些問題都只能歸咎於我，我還沒有達到壹個現代中學生應有的對問題的正確認識的程度。沒能報答老師們的辛苦，我越來越清楚地感覺到自己是個罪人！！！
對於我在課堂上說的話，嚴重後果如下:
1，不尊重老師。我本應該註意聽課的，但是我沒能在課堂上集中註意力。如何才能讓平時關心愛護每壹個學生的老師不擔心？這種擔心很可能會讓老師整天分心，導致更嚴重的後果。
2.在學生中造成了不好的影響。因為我壹個人上課說話，可能會引起其他同學跟風，影響班級紀律，也是對其他同學家長的不負責。
3.影響自己綜合水平的提高，違背父母的意願，在本能提高的情況下沒有提高自己，就是不孝。
現在，大錯已經犯下，我深感後悔。經過深刻的檢討，我認為隱藏在我思想中的致命錯誤如下:
1，思想覺悟低，對重要問題關註嚴重不足。即使有理解，也沒有真正落實到行動上。
2.思想覺悟低的根本原因是我對別人不夠尊重。想象壹下，如果我對我的老師有更多的尊重，我會認真聽講。
3、平時的生活方式比較懶散。要不是懶惰、粗心、記憶水平低、註意力不集中，我怎麽可能不把老師的勸導式教學放在心上。
4.平時和舍友交流不夠，無法真正意義上團結同學。試想壹下，如果我和室友們有足夠的交流，怎麽可能不知道她們什麽時候離開宿舍？如果我真的聯合他們，他們怎麽可能不知道我在洗澡？如果我更進壹步，邀請他們壹起去學校，有可能在課堂上說話嗎？
根據上述情況，我個人決定有以下整改措施:
1，按老師要求保質保量交批評函！深挖自身思想錯誤的根源，找出其可能造成的嚴重後果。
2.制定學習計劃，認真克服生活中懶惰粗心的缺點，爭取期末考好，用好成績彌補我的錯誤。
3.加強與同學的交流。確保上述錯誤不會再次發生。
請關心我的老師和同學，繼續監督和幫助我改正缺點，取得更大的進步！