首先，提出的問題
我們現在才上小學。但是我發現我們班很多同學都戴眼鏡，有的同學視力甚至低於4.5，可能會給他們以後的生活、學習、工作帶來很多不便。所以我想借此機會研究壹下小學生視力下降主要涉及哪些因素。
二、調查方法
1，查閱書籍報紙網站等。關於視力不好的原因了解小學生視力不好的主要原因。
2.發放“調查問卷”，了解學生視力下降的原因和人數。
3、通過多種方式，收集視力下降的後果。
三。調查和數據整理
信息通道
涉及的方面
特定內容
書籍和報紙
近視的根源
近視是屈光不正的壹種。
網絡
第壹個治療近視的醫生
1985美國醫生
網絡
世界上有多少人近視？
全世界33%的人口。
雜誌
近視度數是世界上最高的
高達3000度
四。結論
1，據研究，近視或視力下降的原因有:
(1)做作業時姿勢不佳。
(2)每天多上網，多看電視。
(3)做眼保健操的時候不夠認真，要時不時睜開眼睛。
80%以上的人經常躺在床上看書。
所以，養成良好的用眼習慣是保護視力的關鍵，不要損傷了心靈的窗戶。
2.以下是對沒有養成良好用眼習慣的學生的建議:
(1)晚上五點半以後盡量不開燈看書或做作業。
(2)做作業時，要嚴格做到“壹拳壹尺壹寸”。
⑶晚上看電視或者用電腦的時候盡量不要關燈，因為這是導致視力不好的壹個關鍵點。
(4)不要長時間坐在電視或電腦前，更不要長時間玩遊戲。
5]每天回家叫自己的密碼，做眼保健操。
【6】不要輕易戴其他同學的眼鏡，這樣對自己不好，反而會讓視力慢慢下降。
3.目前，我國中小學生近視率已達34.6%，高中生近視率達70%，患病人數超過6000萬，因近視而失明的人數達30萬。視力下降直接影響我們的學習成績、升學和就業，也不同程度地阻礙我們的生理和心理。據衛生部和教育部聯合調查，中國學生近視發病率接近60%，居世界第壹。古人主要用以下方法傳遞信息:飛鴿、篝火、快馬、暗語、手語。
1，古代:郵政投遞系統，鴻雁遞書。
2、現代:電報、網絡通訊。
就人類的傳播史而言，信息傳播方式的演變呈現出這樣壹條脈絡:視覺文化、聽覺文化(直觀感受，“看的精神”)——觀念文化(“讀的精神”)——視聽新文化(“看的新精神”)。
因此，我們絕對有理由相信，在未來，圖像信息將占據主流，文學將退居極其邊緣的位置，被壹種聽得見、看得見甚至摸得著的多媒體藝術所取代。但是，文字並不會像有些人預言的那樣被圖像完全取代，因為文字是積累知識的主要手段，是人類獲得抽象思維不可或缺的環節，是人類交流不可或缺的媒介。
古代信息傳遞的方式:
1.候鳥，尤其是鴿子和鵝，被用作傳播工具。
2.做餡的方式，比如藏在魚肚、蛋糕、包子等。
3.帶有特殊的聲音，如鐘聲、鼓聲、鞭炮聲等。
4.有燈和火光，如孔明燈籠和烽火臺等。
5.還有其他的標誌、裝飾等。，等跡象來引誘敵人。
現代信息傳播方式:
1.有線通信傳輸，如電話、傳真、電報、電視等。
2.無線通信傳輸，如對講機、傳呼機(待淘汰)、手機、收音機等。
3.數字通信傳輸，最熟悉的，聯網電腦，數字電視。
4.紙質通信傳輸，如信件、報紙等。利用信息寫簡單的研究報告。
學習情況分析
學生掌握了收集、整理、分析和整合數據的方法，具備了處理數據的能力，也有了合作探究的良好習慣。
教科書分析
閱讀《怪東南風》和《李姓歷史與現狀研究報告》，了解收集和利用資料進行研究的方法以及簡單研究報告的撰寫。
教學目標
1.閱讀《怪東南風》和《李歷史與現狀研究報告》，學會收集和利用資料進行研究的方法，以及簡單研究報告的寫作。
2.指導學生根據他們感興趣的話題起草壹份活動計劃。
3.引導學生收集信息。
教學重點
閱讀《怪東南風》和《李姓歷史與現狀研究報告》，了解收集和利用資料進行研究的方法以及簡單研究報告的撰寫。
教學過程
活動類別
在第壹堂課上收集信息
首先，我們學習了如何寫壹份簡單的研究報告，每個人以個人或小組的形式決定研究報告的主題。現在每組根據妳選擇的主題做壹個簡單的計劃。
1.定義計劃的內容:明確討論需要收集哪些信息以及從哪裏收集。
2.收集的信息要與研究課題相關，盡可能全面，正反兩方面都要。
3.介紹壹下收集資料的方法:可以自己調查、走訪、記錄，從相關的書報中摘抄，利用網絡搜索。
多媒體演示:
收集數據的方法的優點是不適用的。
自己觀察記錄第壹手資料，確實比較費時間，可以直接觀察。
調查和采訪更真實可信。關於工作量範圍的調查。
從書籍和報紙中提取資料，當資料多了，就要花時間去找，需要更多的資料。
使用網絡快速搜索，信息量大時，設備需要的信息量大。
第二，學生充分利用各種渠道收集信息。
群內同學分工好，每個人負責收集某壹方面的信息，或者根據自己的優勢，每個人負責收集某壹渠道的信息。允許學生請他們的父母或其他人幫助他們收集信息。
第二節課組織信息
首先，每個小組分別收集收集到的數據。
第二，瀏覽篩選素材。
篩選標準是:
(1)是否與研究課題相關。相關保留，無關刪除。
②該信息是否可用。什麽沒留下，什麽刪了。
(3)註意數據中是否有與自己不同的觀點，保留不同的觀點。
第三，整理篩選過的材料。
第三節課寫壹份簡單的研究報告。
首先，說明寫研究報告的基本要求。
1.明確的問題。
2.方法得當。
3.數據充分，分析合理。
4.結論很明確(有些不夠明確，無法具體說明自己要繼續探索什麽)。
二、如何寫壹份簡單的調研報告
研究報告是壹種常規格式的應用文。研究報告的壹般格式是:
1.標題。研究報告的標題往往直接采用研究課題的標題，準確清晰，讓別人壹眼就能看出問題所在。
標題下面是簽名。壹般要寫明研究人員所屬的單位，比如XX學校XX班。
2.前言。報告的第壹部分，通常以演講的形式簡要介紹。
說明以下內容:(1)題目提出的原因；(2)研究本課題的意義；(3)本研究有待解決的問題。有人直接把“提出問題”作為這部分的標題。
3.研究方法。本文介紹了研究是如何進行的，主要包括研究對象的選擇、研究方面、數據的收集和處理等。
4.結果。這壹部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括數據處理的分析和分析得出的結論。
第三，小組成員討論，壹個學生寫，然後集體討論修改。
第四節課
活動內容:
1.交換簡單的研究獎勵。
2.評估這項綜合研究的結果。
活動過程
首先，介紹壹下
我們生活在壹個信息世界，我們有越來越多的方式獲取信息。通過之前的活動，我們感受到了信息傳播方式的飛速發展，信息給我們的學習、工作和生活帶來了巨大的影響。我們學會了收集和處理信息，並能使用獲得的信息，我們可以寫簡單的研究工作作為回報。今天，我們來舉行壹個說明會，盡可能地展示妳在這次活動中的成果！
第二，報告寫的研究獎勵。
1.小組成員交流小組撰寫的研究報告。
2.在課堂上交流和報告。
(1)派組內壹名同學對本組的研究做壹個簡單的匯報。
②小組內其他同學補充報告或發表不同意見。
(3)觀眾提問，請報告或小組內其他同學回答。
觀眾對報告發表了評論。
3.老師總結:各組寫的研究獎勵格式正確，提出的問題恰當，研究方法多樣，結論客觀正確。是比較規範的研究獎勵，真的不錯！
第三，評價這項綜合研究的結果。
(本活動采用成長啟蒙，即活動各階段的信息都包含在成長記錄中。)
1.再次檢查該組的結果:
活動計劃:
活動記錄:
收集的信息:
該小組的研究報告:
活動壹覽:
……
2.該小組的成員在這項綜合研究中對自己進行評估。
3.由老師評價。
評價采用星級評定。
優秀:★★★★★
好:★★★★
中文:★★★
及格:★★
第四，提出要求:
在我們以後的學習和生活中，要註意收集信息，不斷提高運用信息解決問題的能力。
1.經常瀏覽報紙、雜誌、書籍，關註自己感興趣的信息，隨時保留有價值的信息，並嘗試建立自己的信息庫，如裁薪、資料書籍等，整理出來供後期查找。
2.經常與他人交換信息。
課堂練習
淺談綜合學習的體會
1.自由交流:妳從這項綜合研究中得到了什麽？
2、教師和學生* * *提出未來活動的方向:
(1)經常瀏覽報紙、雜誌、書籍、網絡，關註自己感興趣的信息，隨時保留有價值的信息，建立
建立自己的信息庫，如簡報冊、信息卡等。，並對其中的信息進行整理歸類，以方便今天的使用。
經過搜索。
(2)經常與他人交流，在自己的生活和學習中形成合理利用各種信息的習慣。
(3)經常研究自己感興趣的問題，盡量寫研究報告，然後就可以自己編研究了。
報告集。
工作設計
學習制作數據卡和剪報...設立資料收集本，收集妳感興趣的資料。妳可以建立自己的博客，收集自己喜歡的信息，比如旅遊資料、運動資料、學習方法資料……同學之間經常交流。
教育資源
五年級語文下冊教案、教參、課件。
自我質疑
研究報告對我們有什麽啟示？
1，題目要有實際意義:
2.從各種來源收集信息:
3.通過分析和討論說明問題的嚴重性:
4.提出的建議是可行的。