1幼兒園小班遊戲教案的教學目標
1，能安靜認真的和老師玩遊戲。
2.能夠靈活運用手指，玩手指遊戲。
教學準備
上課前，家長帶孩子去肯德基，教課件PPT。
活動過程
壹，對話導入
1，讓孩子安靜地坐著進行教學活動。
2.問題:妳和父母去過肯德基嗎？
妳去肯德基會吃什麽？
二，教師示範教學
1，老師:小朋友們，今天老師和小朋友們玩了壹個關於肯德基的小遊戲。這個遊戲的名字是“小白”。
2.老師示範。老師:這個遊戲好玩嗎？孩子想學嗎？然後認真跟老師學習。
3.老師壹步壹步教。老師:現在，請雙手叉腰跟著老師。小白正在上樓。讓我看看誰的小白走得最好。
4.邊讀兒歌邊教。老師:打開電視，用小手輕敲鼻子。電視開著嗎？老師可以走到孩子中間，拍拍壹些不認真聽講的孩子的鼻子，說:妳的小電視機開了嗎？)老師:伸出天線，把妳的小手舉過頭頂。我看誰的天線最直最漂亮。老師:電視不好。關掉電視。孩子即使再咂鼻子也要關掉電視。小白·小白下樓去吃肯德基。(動作要放大，慢壹點，讓孩子跟得上速度。)老師:薯條，薯條！如何做薯條！伸出妳的小手指，跟著老師走！看誰的薯條最好吃，最美味。
老師:漢堡！漢堡！漢堡是壹層壹層的嗎？我們來包壹個又漂亮又好吃的漢堡，壹個給爸爸，壹個給媽媽。來，老師包了壹個又漂亮又好吃的漢堡送給孩子們。多和孩子互動，既活躍氣氛又能讓孩子記憶深刻。)老師:可樂，可樂！咕魯吃飽了。孩子們摸摸自己的肚子，看看是否吃飽了。讓老師摸摸孩子的肚子，看看孩子是否吃飽了。
第三，加強孩子的記憶力
1，老師:我們再玩壹次！
2.老師多帶孩子做幾次遊戲，慢慢加快節奏，讓孩子熟悉節奏和旋律。
3.也可以邀請小朋友表演，讓下面的小朋友觀看。
第四，結束分裂:
老師今天教了孩子們什麽遊戲？所有的孩子都學會了嗎？今天在幼兒園學了這個好玩的手指遊戲。請邀請我們的孩子來家裏，教妳的父母玩這個有趣的手指遊戲，並分享我們的小技巧。
附兒歌
小白，小白，小白上樓梯；打開電視，伸出小天線；電視不好看，關電視；小白小白下樓吃肯德基；薯條，薯條，漢堡，漢堡，可樂，可樂；咕魯吃飽了。
幼兒園小班手指遊戲教案。手指遊戲是最適合小孩子的遊戲。可以鍛煉孩子的手指靈活性，也很簡單。適合每個孩子玩。它可以知道手指變化的種類，鍛煉孩子的創造力，讓孩子在遊戲中感受快樂。
幼兒園小班遊戲教案2活動目標
1.探索各種打球方式。
2.培養孩子大膽參與遊戲的感情，體驗遊戲的快樂。
3.發展孩子動作的協調性、靈敏性和準確性。
4.培養孩子的合作意識，學會團結謙讓。
5.討論遊戲規則，體驗合作的快樂。
教學重點和難點
孩子獨立玩耍，體驗遊戲的樂趣。
要準備的活動
壹些紙團，金箍，繩子，呼啦圈。
活動過程
首先，熱身運動:
二、基礎部分:
(壹)探索多種打球方式
1.孩子們獨立地探索和嘗試球。老師關註孩子們的玩耍，並隨時給予指導。
2.讓孩子展示自己與其他孩子不同的玩法，讓孩子互相交流和模仿。
3.只是現在寶寶玩的方式太多了。身體有些部位是用來玩的，有些輔助材料是用來玩的。妳們都很棒！請選擇妳喜歡的輔材再玩壹遍。
4.剛才，寶寶們玩得很開心。今天，唐先生和寶寶們來玩壹個叫“趕豬”的遊戲。
(2)場館和比賽介紹
1.請小朋友入場，安排小朋友站好位置。
2.老師講解場地:起跑線前的拱門(相距2米)是“豬的家”。
3.老師解釋如何玩:
4.提出遊戲要求:
(1)用輔助材料帶動小豬。
(2)不要用小手碰球。
(3)誰先把豬趕進屋，誰就贏。
5.分組進行“抓豬”比賽。
6.所有的孩子都有壹個“抓豬”比賽。
三、比賽結束，放松心情，整理場地。
教學反思
對於小班來說，遊戲是他們最喜歡的活動，所以我根據他們的年齡特點設計了這個遊戲:趕豬。總的來說，孩子還是感興趣的。但是因為這是公開課，我太緊張了，放不下，總擔心孩子聽不懂，達不到預期的效果，所以語言難免啰嗦。在遊戲素材的準備上也太隨意了。
今後，我壹定要端正態度，認真準備上課材料，組織好上課語言，上好課！
幼兒園小班遊戲教案3的設計意圖:
小班的孩子正處於懵懂時期，知識和經驗還不夠豐富，但對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。探索世界不妨從孩子自己開始。每個孩子都有身體，但是很少有機會去仔細觀察，創造這樣的機會讓孩子去感受。而且在生活中，我發現“撓癢癢”是小班小朋友玩耍和表達親密關系的方式之壹，於是在音樂遊戲《小跳蚤》中萌發了對探索身體的最初興趣。
在活動形式的安排上，我考慮到了孩子“認知很大程度上取決於行動”的特點，通過說、爬、唱、跳，讓孩子在輕松的氛圍中充分感知、體驗、表達。在整個教學活動中，“音樂”和“遊戲”貫穿始終，讓孩子充分體驗音樂遊戲帶來的愉悅。
活動目標:
1.復習鞏固遊戲中身體各部位的名稱。
2.按照音樂旋律用小手在身上爬上爬下。
3.積極參與活動，體驗音樂遊戲帶來的樂趣。
活動準備:
知識和經驗的準備:有過了解身體部位的經驗。
材料準備:奧爾夫的音樂《小跳蚤》和小跳蚤手指木偶。
活動流程:
首先，改變、說出並鞏固身體部位的名稱。
“哦，我的肩膀有點癢；哦，我的小腳好癢。哎，怎麽回事？”
“哦，那是妳在工作。這是壹只淘氣的小跳蚤。它喜歡在我們身上爬來爬去，給人撓癢癢。”
第二，爬著唱著，感受小手爬行的快感。
1.學習，初步感知小跳蚤的爬行路線。
(1)用手指動作演示“小跳蚤的行走路線”。
(2)用手指動作演示“小跳蚤”回家的“路線”。
過渡:小跳蚤真能幹。讓我們模仿小跳蚤用手指爬！
2.爬，整體感受小跳蚤的爬行動作。
(1)根據音樂旋律分組遊戲
(2)根據音樂旋律配對遊戲
3.唱首歌，再次感受小跳蚤爬行的快樂。
“聽，我們的小跳蚤會快樂地唱歌！”
第三，跳，洗，體驗身體律動的快樂。
“小跳蚤在身上爬癢了！我們壹起去洗個澡吧。做個幹凈的寶寶！”
活動反映:
通過這次音樂活動的培訓，我在雷巖老師教的活動中學到了很多東西:
第壹，節奏遊戲的設計要適合小班幼兒的動作表現和遊戲水平。
在這次嚴老師教的小班節奏活動中，我們先用學過的歌曲導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，再用多媒體課件和多媒體課件、遊戲來教歌曲和手指節奏。孩子們在活動中玩得很開心。我們認為顏老師對這堂課的設計是適合小班幼兒的動作表現和遊戲水平的，值得在以後的活動中借鑒。
第二，在活動的過程中，可以充分調動小班的孩子以各種形式表達自己的興趣。
比如《小跳蚤》中，閆老師利用多媒體課件，用生動的畫面吸引孩子的註意力，然後用誇張的語氣、表情、動作不自覺地影響孩子的情緒。老師們用手勢代替語言，這可能會產生無聲勝有聲的效果。《小跳蚤》中補充了手指動作遊戲，體驗升、降音階，並邀請小朋友壹起唱歌、跳舞，更容易、更直接地將自己內心的感受及時傳達和表達給小朋友。
簡而言之，在這次活動中，嚴老師用各種形式讓孩子充分體驗到了活動的樂趣，在壹步步的互動環節中，讓孩子重復遊戲活動，不會感到厭煩。比如《小跳蚤》中，嚴老師先讓單個孩子和老師壹起玩遊戲，起到示範作用，然後讓孩子兩人壹組玩，最後讓孩子互換角色玩遊戲。從而充分調動小班幼兒對音樂遊戲表達的興趣。
幼兒園小班遊戲教案4個目標
發展孩子的身體協調平衡能力。
準備
及時在室內、陽臺、樓道地面貼壹圈，25-30。
厘米寬的平行線，零散的腳印等。
玩
1.孩子嘗試結合地面上的圖形隨時行走，以不同的方式行走。
2.按照老師的要求走路，做雙腳跳躍等練習。
評論
1.活動內容符合幼兒園小朋友的發展水平，在場地上畫出的各種行走方式可以滿足幼兒園小朋友願意行走和踩踏的需求。
2.老師在組織遊戲時要註意孩子的主動性。比如看到場地的布置，讓孩子自己去嘗試。“妳的小腳還能走到哪裏？”讓孩子開動腦筋。
3.整個活動老師都註意保護孩子的腳。比如活動前，老師組織孩子集中活動；活動中，用不同的部位行走；活動結束後，帶孩子放松雙腳。這樣也能潛移默化的教育孩子愛護自己的腳。
幼兒園小班遊戲教案第五部分活動目標:
1，讓孩子在壹定範圍內練習繞障礙物跑，培養孩子的靈活性。
2.在遊戲中體驗參與活動的樂趣。
活動準備:
1.場地布置:小路，河裏石頭的圓圈，蘑菇的幾把小傘，森林場景。
2.狐貍和兔媽媽的頭飾各壹個。
3、“刷牙”和“小聲”音樂。
活動過程
(壹)開頭部分
1，以兔媽媽和寶寶玩遊戲的形式，營造遊戲情境。老師戴著兔媽媽的頭飾:“小兔子們，起床了。(播放刷牙歌，帶孩子做動作)今天天氣很好。媽媽帶妳去玩，好嗎？”
2.以* * *與師生的形式，通過練習雙腳跳躍、踮腳等身體動作來發展自己的協調平衡能力，為比賽做準備。
老師:媽媽會帶小兔子去森林裏采蘑菇吃嗎？(介紹場地，老師先做完整演示)
(1)以腳尖的形式走小路，發展孩子的平衡能力。老師:我們必須先走過這條小路。這條路太窄了。兔子必須踮起腳尖，張開雙臂行走。
(2)師生雙腳過河，發展跳躍能力。老師:前面有壹條小河擋住了去路。我該怎麽辦？河上有石頭。我們可以跳上它們過河。兔子應該小心不要掉進河裏。(孩子們開始走小路過河，要求年幼的孩子們不要推不要擠，壹個跟著壹個。)
(2)基礎部分(遊戲)森林在這裏。兔子們，我們來玩壹個叫抓人的遊戲吧！
(1)老師解釋了遊戲規則:媽媽睡覺的時候，妳圍著蘑菇跑。如果媽媽醒了，她會開始抓妳。當媽媽要抓妳的時候，妳要跪下或者躲在蘑菇傘裏。(要求:不要在森林外跑步，跑步時不要碰蘑菇傘。)
(2)第二場。森林裏有壹只狡猾的狐貍。它抓我們的兔子。媽媽教妳壹個好方法。如果狐貍想抓妳，趕緊趴下，或者躲在蘑菇傘裏，這樣狐貍就抓不到妳了。
(3)結論部分
(1)放輕松。
(2)老師:“下雨了，我們打蘑菇傘回家吧。”(小兔子，我們壹起把蘑菇傘扛回家，結束活動。)
幼兒園小班遊戲教案6目標:培養幼兒的反應能力和回避能力。
準備:球(根據班裏孩子的情況，可以是壹個也可以是兩個)
指導要點:
請幾個孩子站在圈裏，其余的孩子在外面圍成壹個大圈。站在圈裏的孩子要迅速把球滾出。站在圈裏的孩子應該躲開滾球。被球碰到的孩子都出去了，要站在外面的大圈裏做滾球的。壹直玩到壹個孩子在圓圈中間，然後他就是贏家。
(1)請站在大圈裏的小朋友把球滾得再用力壹點。
(2)被球打中的孩子，要主動站回大圈，做球滾。
幼兒園小班遊戲教案7活動目標
願意模仿小動物的聲音和動作，體驗音樂活動的樂趣！
通過音樂活動培養孩子的想象力、口頭表達能力和肢體表達能力。
願意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
要準備的活動
電腦動畫、胸飾、音樂
活動過程
壹、歌曲表演:看朋友介紹
第二，看哪些動物朋友來了。孩子們猜
三、紅雞冠花，誰起的大早？
動畫演示:向公雞問好！
妳好，我唱得怎麽樣？(兒童自由模仿)
公雞，公雞，哇-哇。
根據這個:羔羊，小狗，小貓
第四，我們聽到小動物的叫聲靠什麽？
五，那我們來聽聽兩只小耳朵的小動物唱的歌吧！欣賞歌曲
6.妳是如何聽到小動物唱歌的？(孩子隨意唱)
七、老師的耳朵聽到了，我也唱了。
八、小朋友也來和小動物壹起唱歌。
九、小動物，壹邊唱歌，壹邊做動作！老師和學生唱歌表演。
十、找壹個喜歡的動物壹起唱歌(戴胸牌表演)。
活動擴展
還有很多唱歌好聽的小動物，激勵著小鴨子們唱歌。……
活動結束
那我們就多找些小動物來唱歌吧。看，他們都來了...(表演:行走，自然結束)
教學反思:
通過多種多樣的教學方式，結合音樂本身的元素，讓孩子感受不同的音樂形象。每個人都有自己學習和享受音樂的方式。音樂是壹門情感藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到“以美育人，以美育人”的目的。兒童歌唱效果很好。在實踐中培養孩子的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會增強孩子對音樂活動的興趣，也會增強壹些能力弱的孩子的自信心。
幼兒園小班遊戲教案8小班遊戲:
兔子捉迷藏
活動目標:
1，熟悉音樂旋律，學會跳步，根據音樂節奏和劇情進行表演。
2.根據自己的經驗，可以創作出不同的花卉、兔子動作、自然物的造型動作。
3.體驗遊戲中兔子和它媽媽玩捉迷藏時的快樂心情。
活動準備:
1，兔子頭飾等於孩子的數量，錄音機和磁帶。
2.帶領孩子在日常活動中觀察和模仿花朵的形狀。
活動流程:
先復習歌曲《春天來了》，鼓勵孩子用表情表現小動物出來玩耍的樣子。
第二，熟悉音樂旋律，了解玩法。
1.教師引導孩子充分欣賞A、B、c三首樂曲。
1)，導語:春天來了，很多動物都出來玩了。他們是誰？
(老師放音樂引導孩子完整欣賞三首音樂)
2)問題:妳認為這段音樂中誰在外面，他們在做什麽？
2、孩子聽音樂看表演(讓孩子進壹步感受和理解音樂，了解遊戲情況)
教師在表演後提問:
1)，妳喜歡剛才的表演嗎？想再看壹遍嗎？妳應該註意看看誰出來了。他們在做什麽？(引導孩子理解遊戲情節)
2)剛才誰在比賽？他們在做什麽？妳在哪裏看到的？
(進壹步引導孩子理解遊戲順序和兔子動作)
3)他們是不是從壹開始就在玩捉迷藏？
(引導幼兒再次充分欣賞兩段音樂，感受兩段音樂所表達的不同內容和遊戲情境)
3.學習跳躍的步伐和兔子的動作。
設計意圖:小朋友對飛機充滿向往，非常喜歡折疊紙飛機。根據孩子們的喜好，我設計了這個活動，給孩子們創造了動手的機會，提供了愉快輕松的學習環境，讓他們在折紙中感受到快樂，引導他們學會合作，大膽表達，暢所欲言，享受成功。拓展孩子的思維，豐富孩子的想象力，讓孩子體驗成功的快樂。
活動目標:
1，嘗試學習折紙步驟圖，折紙飛機，了解飛機的折疊方法。
2.培養孩子主動學習的興趣和孩子的合作意識。
活動準備:
如何為兒童制作彩色紙板飛機的示意圖。例如:壹架紙飛機。
活動流程:
首先，展示實例，引導孩子關註紙飛機，激發對折紙的興趣。
1，老師:這是什麽？
2.紙飛機是怎麽折疊的？
二、引導幼兒觀察紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。
1.用什麽形狀的紙折疊紙飛機？開個例子讓孩子觀察。(矩形)
2.展示步驟圖，引導幼兒學習如何看折疊步驟圖，紙飛機是如何壹步壹步折疊的。
折疊步驟:
1.將長方形的長邊對折。打開後，從頂部向中間折壹個角，另壹個角也向中間折。
2.將折好的角向中間折壹次。
3.將另壹面向中間對折壹次，紙的上半部分就是壹個尖角三角形。
4.把兩半折疊在壹起，然後把下面的兩邊折疊起來，就成了飛機的兩個機翼。
第三，孩子看折紙步驟圖疊平面，老師指導。
1，老師講解折紙的內容。
2、孩子折紙，老師輔導能力弱的孩子完成作業。
第四，老師和孩子們去戶外活動場地玩開飛機的遊戲。
遊戲開始
大家壹手拿著飛機在機場走(飛)來走去，壹邊走壹邊唱著兒歌:“小飛機，飛啊，往西飛，往東飛，飛快地往高空飛。”孩子們讀完兒歌後，必須壹個壹個隨意地沿著路線走，邊走邊發出飛機的聲音。老師說:“飛機著陸了。”孩子走回機場，蹲下來，雙臂垂下。遊戲結束。
教學反思:
今天的教學活動“紙飛機”幫助孩子們養成觀看圖形折紙的習慣，提高他們精細的動手能力，進壹步激發他們對折紙活動的興趣。開著自己設計的飛機繞場飛行時，有壹種成功的興奮感。在遊戲中也發展了孩子大肌肉動作的協調平衡能力。
小班音樂遊戲:兔子和狼
活動目標:
1.聽兔子和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的遊戲氛圍中體驗用音樂玩遊戲的快樂。
2.在遊戲過程中逐漸發現隱藏的規律，形成初步的自制力。
活動準備:
1.狼頭飾；四棵樹，石頭和其他背景。
2.熟悉歌曲，能跟著音樂做簡單的模仿動作。
活動流程:
1.聽音樂，進入活動室，引導孩子熟悉“森林”場景。
“今天，兔媽媽帶妳去樹林裏玩。加油！”
孩子們聽音樂進教室，老師帶著孩子在樹林裏自由活動。
2.復習歌曲《兔子與狼》，引導孩子帶著感情唱歌。
“多累人的時間啊！我們找個小椅子休息壹下吧。”請為孩子們坐下。
“兔子們，森林漂亮嗎？妳玩得開心嗎？那我們壹起唱！”
“壹開始，我們在森林裏玩得開心嗎？怎麽能唱出來呢？”(笑著唱)“用什麽聲音？”(歡快的)
“狼什麽時候出現在腦海裏的？那妳怎麽唱？”(緊張、害怕、遲鈍)
“那我們就來唱出玩耍時的喜悅和狼來時的恐懼吧！”
3.感受兔子和狼兩種不同的音樂形象。
“有壹天，兔媽媽帶著小兔子去森林裏玩。他們唱歌跳舞，玩得很開心。突然，他們看見壹只大壞狼從遠處走來，聽著後來發生的事情。”(完整地聽音樂)
“狼會來做什麽？小兔子的心怎麽樣了？我該怎麽辦？”
“然後狼就離開了？小兔子又出來玩了嗎？”
(如果孩子沒有回答，可以再聽壹遍音樂，聽的過程中老師會提醒。)
4.了解遊戲規則。
“今天，兔媽媽又要帶妳去森林了。等壹下，狼來了怎麽辦？躲到哪裏去？”啟發孩子想到躲在大石頭、樹、房子後面。)"
“那什麽時候躲起來？歌裏是怎麽唱的？”(唱《哦，狼來了》的時候)
“那我們壹起試試吧。”壹起唱“哦，狼來了”，做躲藏的動作。)
5.完成遊戲並了解更多規則。
(1)“那我們就壹邊唱歌壹邊在樹林裏玩吧！”
第壹次玩遊戲，請壹個老師當狼。
重點看孩子能否區分兩種不同的音樂，並做出相應的動作和表情。
以及孩子躲的時候有沒有聲音或者動靜。
圍著老師討論:剛才* * *為什麽被狼抓了？(說話，移動)
“狼來了怎麽辦？”
“狼的耳朵很靈，眼睛很銳利。那我們怎麽才能不被狼發現呢？”
(2)第二場。
加深孩子對遊戲規則的理解。
“天黑了，兔子們，我們快回家吧！”
“剛才我們真的很累。我們休息壹下吧。”
孩子們回到他們的椅子上，聽著舒緩的音樂休息。
(3)說說遊戲規則。
“剛才兔子真的躲起來了。狼壹只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”
“妳是怎麽設法不被狼發現的？”
(4)改變劇情，增加遊戲性，打第三局。
狼:“我餓死了。剛才還看到那麽多兔子，壹眨眼就不見了！”壹定藏在大樹和巖石後面。好，我把他們都拉出來，看妳藏在哪裏！”(狼拔出兩棵大樹)
引導孩子討論:我現在能做什麽？如果我們出去玩的時候再遇到狼，應該躲到哪裏？(鼓勵孩子積極想辦法。我相信孩子們有不同的想法。)
“聰明的兔女郎，妳們都想躲起來嗎？那我們又要去森林裏玩了！”
玩壹次。“妳剛才躲到哪裏去了？”
“其實還有很多地方可以躲，但是躲的時候壹定要註意安全，不要躲在危險的地方。”
5.遊戲結束，體驗遊戲的樂趣。
“兔子們，妳們很棒，妳們沒有被狼抓住。狼餓了！我們去別的地方玩吧！”跟著音樂跳，然後退出。
幼兒園小班遊戲:兩個人玩的積木。
目標1。培養孩子關註同齡人，懂得簡單應對。
2、能聽懂對方的話，並運用語言進行談判。
準備
幾盒積木。(兩個孩子在壹個盒子裏)
過程
1，小朋友自願組合，兩組，用壹盒積木。即每盒積木分成兩部分，每個孩子壹盒。2.讓孩子先思考自己要造什麽，把自己的想法告訴同齡人或老師。
3.讓孩子按照自己的想法去搭積木。教師提示:
(1)如果積木不夠，或者缺了什麽，請告訴妳的夥伴，向妳的夥伴借。
比如:“請借我壹個長積木，我要坐火車……”伴侶應該傾聽對方的要求並滿足他們。
(2)缺的積木太多，兩個人分著用。
4.設置好之後，告訴妳的搭檔和老師這是什麽。
建議
在日常生活中，註意給孩子創造合作的條件，引導孩子相互交談。