雖然是謠言，但是創業已經不像前兩年那麽“說做就做”了，中國的創業環境也逐漸趨於理性。在種子輪迅速吸引數百萬融資固然重要，但對於不可思議的科技來說，如何應對和解決隨之而來的壓力和挑戰更是至關重要。
VR教育內容制作難度不壹，語文、國學等傳統文化科目是最難碰的骨頭！
目前VR教育領域的VR內容公司多涉及地理、天文、物理、生物等學科。相對來說，這些題材的內容制作對意境的要求沒那麽高，更多的是對某個具體實驗的場景或畫面的還原。從用戶的角度來看，他們對這些題材的VR影像要求並不苛刻。只要他們通過VR影像有感官體驗，就能理解某個知識。以地理為例，通過VR呈現不同的城市場景可以了解城市景觀，不需要過多考慮畫面要傳達什麽意境。
但對於語文學科來說，要實現VR教學，對VR語文內容的制作要求很高。比如散文中的文字所描繪的畫面要準確再現，對VR場景的質量要求很高，因為會直接影響用戶對抽象文字的理解。另外，除了畫面質量，VR場景如何傳達文字希望表達的意境才是最難的。場景的好壞，場景的設計，場景的氛圍，都可以直接影響到用戶的實際感受和對文本的深度理解。
VR教育內容制作的癥結:如何將技術端與實際教學需求無縫對接？
在VR內容的制作中，我們普遍認為內容制作和畫面呈現是內容制作中最難的環節。然而，孫潔否認了這壹說法。他認為“VR內容制作能否真正解決教育用戶的痛點”是VR教育公司要考慮的最大問題。
“雖然制作VR教育內容的難度不同，內容制作的成本和精力投入確實非常大，但這不是最重要的。對於內容制作者來說，最需要考慮的是，如果要讓VR長期用於實際教學，並成為常態化，VR技術人員如何把握壹線老師的實際教學需求，並將這種需求完美轉化為VR內容？這是VR教育內容制作中最大的問題。”
因此，調動壹線教師的積極性非常重要。在VR內容制作過程中，教師要最大限度的參與，技術人員和教師要充分配合，對產品進行打磨，才能制作出符合教學設計，畫面或意境精彩的VR內容。
內容是核心，但還是有不可控的挑戰！
當VR技術應用到垂直領域，無論是VR遊戲還是VR教育，內容的生產、擴展和豐富成為重要的基礎。有了硬件和內容的支持，VR才能得到廣泛的普及。在VR教育的產業鏈中，不同的VR公司層出不窮，參與不同學科內容的生產和制作，成為推動VR教育普及的外部商業力量。
但是，對於這些公司來說，核心問題仍然是能否生產出高質量的內容。這個質量不僅包括內容制作的高水平，還包括內容制作是否基於壹線教育的需求。
VR教育公司的商業模式在哪裏？
商業化模式和如何盈利往往是我們看待某項技術落地時最關心的問題，也是創業公司必須考慮的問題。在各大咨詢機構的預測中，對VR教育的未來市場做出了積極的判斷，認為該領域是VR技術最重要的商業應用之壹，具有巨大的預期市場規模。以HTC Vive設備為例，除了日常玩遊戲、看視頻，還可以用於教育、汽車、房地產等行業，這也是未來的發展趨勢。